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生物试卷-河南省天一大联考2024-2025学年高三下学期阶段测试（五）

河南省天一大联考2024-2025学年高三下学期阶段测试（五），高中\高三\河南省\2024-2025学年下\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
生物试卷-河南省天一大联考2024-2025学年高三下学期阶段测试（五）(图1)
生物试卷-河南省天一大联考2024-2025学年高三下学期阶段测试（五）(图2)
2024一2025学年高中毕业班阶段性测试（五）
生物学·答案
第1-16小题，每小题3分，共48分。
1.答案C
命题透析本题以放射线治疗癌症为情境，考查细胞癌变和幅脆衰老等知识，曾在考查考生的理解能力和解决
问题能力，以及生命观念、科学思雏和社会责任的核心素养。
思路点拨癌细胞分裂速度较快，耗氧多，使肿瘤组织内形成缺氧微环境，会诚少含氧自由基的生成，A项错
误：癌细胞产生的根本原因是原癌基因突变或过量表达，或抑癌基因突变，B项错误：放疗使用的放射线可通过
产生含氧自由基伤害癌细胞，但产生的含氧自由基也可能会引起正常细胞的衰老，C项正确：长期放疗会伤害
机体免疫细胞，导致机体免疫力下降，癌细胞快速增殖形成的缺氧微环境会显著提高癌细胞对放射线的耐受
性，长期放疗不会降低癌细胞对放射线的耐受性，D项错误。
2.答案A
命题透析本题以硝化细菌和反硝化细菌为情境，考查原核生物的代湖类型、物质编环和水体富营养化等知
识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拔硝化细南和反硝化细菌分别为自养生物、异养生物，硝化细菌主要分布于水体表层，反硝化细菌主
要分布于水体中底层，可推测前者需氧，后者厌氧，A项错误：富营养化水体中氨元素过多，导致蓝细菌、绿藻等
大量繁殖，B项正确：硝化细菌有助于无机氨从无机环境进人生物群落，反硝化细菌将硝酸盐等含氨化合物分
解为氯气等释放问无机环境中，两者促进了生物群落和无机环境间的氨循环，C项正确：与秋季比，夏季温度较
高，微生物分解作用强，可将含氮有机物分解后供植物吸收或形成分子态氮返回大气，故夏季富营养化水体氨
去除率高于秋季，D项正确
3.答案D
命题透析本题以SP为情境，考查分法蛋白的合成、加工和分泌过程等知识，旨在考查考生的理解能力和解
决问题能力，以及生命规念、科学思维的核心素养
思路点拔信号肽是在游离核糖体上合成的，SR受体缺乏细胞不能合成分泌蛋白，但能合成胞内蛋白，A项
错误：内质网膜上含信号肽酶，信号肽可能在内质网腔中被剪切，从内质网运输到高尔基体的蛋白质可能不含
信号肽，B项错误：SRP帮助已合成的肽链经由SRP受体内的通道进人内质网腔，故内质网上含有SRP受体，C
项错误：细胞可能会通过调节过程，识别并降解错误折叠的蛋白质，减少其大量堆积，D项正确。
4.答案B
命题透析本题以蔗糖进入SE-CC的过程图为情境，考壶物质跨膜运愉和光合作用等知识，曾在考查考生的
理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拔过程①中，蔗糖由叶肉细胞运输到SE-CC是通过胞间连丝来完成的，该过程不属于自由扩散，不
需要穿过生物膜，A项错误：叶肉细胞中的蔗糖可通过胞间连丝进人SE-CC,且SE-CC可通过主动运输从细
胞外空间吸收蔗糖，这可能使SE-CC中的蔗糖浓度高于叶肉细胞中的蔗糖浓度，B项正确：抑制H泵的功
能，则SE-CC内外H·浓度差会降低，导致SU载体向SE-CC内主动运输藏糖的速率降低，但SU载体没有酯
化ATP水解的功能，C项错误：叶肉细胞吸收“CO,后，生成“C标记的蔗糖，SU功能增强型突变体的SU载体
功能增强，导致“C标记的蔗糖被大量运输到SE-CC,故叶肉细胞积累的含“C标记的糖会减少，D项错误。
5.答案C
命题透析本题以噬菌体eXI74为情境，考查DNA的结构和DNA复制等如识，旨在考查考生的理解能力和创
新能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。
思路点拨噬菌体©X174的DNA为环状单链，不是双螺旋结构，其中的嘌玲数与密啶数不一定相等，A项错
误：噬菌体φXI74的DNA复制时所需的ATP和原料来自大肠杆菌的细胞质，大肠杆菌为原核生物，没有线粒
体，B项错误：重叠基因使噬菌体pXI74的DNA中两个或两个以上的基因共用一段DNA序列，可使DNA序列
中含有更多遗传信息.C项正确：探究噬菌体©X174遗传物质是DNA还是蛋白质的实验中，需用严P标记其
DNA用”S标记其蛋白质，D项错误
6.答案D
命题透析本题以转基因玉米为情境，考查遗传定律和基因工程等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题
能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨将外源基因B导人基因型为AA的细胞内，并最终培育成植株甲和乙，该育种方法是基因工程育
种，不是杂交育种，其原理是基因重组，A项错误：假设不含B基因的标记为0，植株甲，乙与正常绿茎植株
OO杂交得到的F,均为绿茎(AaO):紫茎(AaOO)=1:1,B项错误：植株甲的F,中绿茎植株为ABO(AB连
锁)，该植株自交所得F2的基因型及比例为AABB:AaBO:O0=1:2:1,均表现为绿茎，C项错误：植株乙的F
中绿茎植株为AaB0(A和B自由组合)，该植株自交所得F2中，绿茎(3A_BB.6A_B0.1aaBB,2aaB0.1aO0):
紫茎(3A00)=13:3,D项正确
7.答案C
命题透析本题以WD的发病机制为情境，考查基因表达和基因控制生物性状的方式等知识，曾在考查考生的
解决问通能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨亮氨酸对应6种密码子，可由6种RNA来转运，根据氨基酸对应密骨子及基因两条链中碱基排列
顺序判断，异常mRNA中亮氨酸对应的密码子为CUU,正常mRNA中精氨酸对应的密码子为CGU,A项错误：
ATP7B基因在表达时边解旋边转录，正常mRNA中碱基为CGU.说明基因的①链与mRNA的碱基互补，B项错
误：钢转运P型AP酶既能催化AP水解，又能转运铜，故转运铜时其结构改变且消耗ATP提供的能量，C项
正确：基因通过控制酶的合成米控制代谢过程，进而控制生物体的性状，这属于间接途径，而铜转运P型ATP
酶是转运铜离子的载体蛋白，属于功能蛋白，其结构异常引起的性状改变可体现基因控制性状的直接途径，D
项错误。
8.答案C
命题透析本题考查教材实验等知识，旨在考查考生的实验探究能力，以及科学探完的核心素养
思路点拨探究伞藻帽形的建成是否主要与细胞核有关，需要对伞形帽伞藻、菊花形帽伞藻进行嫁接实验及细
胞核移植实验，A项错误：探究温度对酶活性的影响实验中，不能选择过氧化氢溶液，因为过氧化氯的分解受温
度影响，B项错误：动物血浆，肝匀浆中含有缓冲物质，可用于模拟生物体维持H的稳定的实验，实验中需要用
缓冲液和自来水作对照，三组实验分别逐滴加人盐酸或氢氧化钠，观察溶液H的变化情况，C项正确：DNA的
粗提取及鉴定实验中，洋葱研磨液离心后应保留上清液部分，D项错误。
9.答案B
命题透析本题以不同人群的硫岛素敏感性和陵岛素释效量示意图为情境，考查血糖调节等知识，旨在考查考
生的理解能力和解决问题能力，以及科学思维、社会责任的核心素泰
思路点拔与其他个体比，孕妇胰岛素释放量最大，胰岛素敏感性最低，胰岛素降血糖效果最差，胰岛素抵抗最
强，A项正确：与健康成人比，青少年胰岛素释放量较高，可能与u酶话性较高有关，而胰岛素敏感性较低，
可能与胰岛素对R的激活能力低有关，B项错误：与青少年比，肥胖者岛素释放量相差不大，但胰岛素敏感
性较低，故肥胖者的胰岛素抵抗相对较强，更容易患糖尿病，C项正确：P鬥会增强胰岛素水解酶的活性，降低胰
岛素含量，降低胰岛素的敏感性，导致血糖浓度升高，D项正确。
10.答案C
命题透析本题以SE发生的部分免疫过程图为情境，考查体液免瘦和自身免疫病等知识，旨在考查考生的
理解能力和解决问题能力，以及科学思锥、社会责任的被心素养
思路点拨长期被病原体感染会导致细胞死亡，死亡细胞中的核酸.HMGB1与自身抗体结合，最终引起组织
细胞受损引发SE,故SE为自身免疫病，不属于过敏反应，A项错误。据图可知，浆细胞样树突状细胞表面
含R,不含BAF-R,B项错误。免疫细胞产生的细胞因子通过体液运输到达多个器官并招募炎定细胞，最
终可能引起多器宜损伤，C项正确。环孢霉素A可抑制辅助性T细胞的增殖：FR抑制剂能抑制浆细胞样树
突状细胞的FR识别抗体：BAFF单克隆抗体可与BAFF结合，阻止BAFF与B细胞表面的BAFF-R结合，导
致B细胞激活受阻，三种物质均可治疗SE,但原理不同，D项错误。
11.答案B
命题透析本题以黄瓜雌花的形成为情境，考查植物激素和反绩调节等知识，旨在考查考生的理解能力和解
决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨生长素和赤霉素都能促进果实发育，面乙烯能促进果实成熟，A项正确：基因F表达促进黄瓜产生
乙烯，同时基因C在乙烯作用下激活基因M,从面产生更高浓度的乙烯，枚乙烯的合成存在正反馈周节，可更
快地促进雌花的形成，B项错误：植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完
成的，C项正确：用乙烯合成抑制剂处理黄瓜会抑制乙烯的合成，不会促进雌蕊原基发育，黄瓜可能会发育形
成雄花，D项正确
12.答案C
命题透析本题以互花米草入侵为情境，考查群落演替、生物多样性的价值和生态工程的原理等知识，旨在考
壶考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、社会责任的核心素养。
思路点拔该地湿地修复的过程中群落发生了次生演替，A项正确：湿地的观赏价值体观了生物多样性的直
接价值，B项正确：种植适合当地环境的芦苇控制互花米草，主要体现了生态工程的协调原理.C项错误：不同
底柄动物可通过在食物类型.柄息空间、铺食时间等方而形成差异，避免生态位过度重叠，D项正确。
13.答案B
命题透析本题以阿坝多美林卡国家湿地公国岛奥群落结构为情境，考查群落结构和生物多样性形成等知
识，首在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养
思路点拨针阔混交林与高山灌丛草甸两种群落的共有物种数最多，各自独有物种数信息不足，不能判断，A
项错误：亚高山暗针叶林与针阔混交林两个群落的共有物种数与物种总数的比值最大，群落结构相似程度最
高，B项正确：鸟类与其他生物以及无机环境间都存在协同进化，最终导致鸟类形成适应环境的独特的喙和觅
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编号：1431
发布时间：2025-02-22 15:04:01
分类：高三生物
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