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生物试卷-陕西省商洛市2025年高三下学期第三次模拟检测

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生物试卷-陕西省商洛市2025年高三下学期第三次模拟检测(图1)

生物试卷-陕西省商洛市2025年高三下学期第三次模拟检测(图2)

商洛市2025届高三第三次模拟检测
生物学试卷参考答案
C【解析】本题主要考查脂质的合成及作用，考查学生的理解能力。核糖体上合成的是多
肽，而不是脂质，细胞中的脂质大多在内质网上合成，A项错误。组成动物细胞膜的脂质主要
是磷脂，还有少量的胆固醇，组成神经元细胞膜的脂质的元素除了C、H、O,还有P甚至N,B
项错误。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，D项错误。
D【解析】本题主要考查细胞调亡相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。CLAC
通道是一种通道蛋白，Ca2+顺浓度梯度从内质网被释放到细胞质基质不需要和CLAC通道
结合，A项错误。细胞调亡过程中，细胞内与调亡相关酶的活性增强，不是所有酶的活性均降
低，B项错误。细胞色素©位于线粒体内膜上，丙酮酸分解为CO2的过程发生在线粒体基质
中，细胞色素c不会参与丙酮酸分解为CO2的过程，C项错误。抑制钙调神经磷酸酶的活性，
前调亡蛋白Bd不发生去磷酸化，线粒体内膜上的细胞色素c的释放减少，细胞调亡减弱，D
项正确。
D【解析】本题主要考查酶相关知识，考查学生的解决问题能力。根据题意可知，由
C5-B-CB构成的酶催化褐藻酸类底物时没活性，由Ay3-Bi-CB构成的酶催化纤维素类底物
时没活性，说明碍P降解褐藻酸类底物时发挥催化活性的肽链是Ay3,降解纤维素类底物时
发挥催化活性的肽链是Ce5,D项符合题意，
B【解析】本题主要考查物质运输方式，考查学生的理解能力和解决问题能力。肠腔不属于
人体的内环境，图中小肠上皮细胞生存的内环境是组织液，A项错误。葡萄糖从小肠上皮细
胞运出是顺浓度梯度进行的，属于协助扩散，适当提高小肠上皮细胞内的N浓度，增大小
肠上皮细胞内外的N浓度差，有利于小肠上皮细胞运出而萄糖，C项错误。葡萄糖进入小
肠上皮细胞借助Na+的浓度梯度产生的势能，为主动运输，D项锴误。
B【解析】本题主要考查分裂和受精相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。若拟
南芥为纯合子，则雌性生殖细胞中含1个A1DUO1基因；若拟南芥为杂合子，则雌性生殖细
胞中含1个或0个AtDUO1基因，A项错误。AtDUO1能进人受精卵并促进受精卵的分裂、
分化，从而提高拟南芥的结籽率，因此促进雄性生殖细胞中AiDUO1基因的表达，有利于提
高拟南芥的结籽率，B项正确。ADUO1基因是在间期完成复制的，细胞进行分裂，染色体数
目加倍是在减数分裂Ⅱ或有丝分裂后期发生的，C项错误。ADO1基因缺失的突变体拟南
芥产生的雄性生殖细胞能完成受精作用，但受精后受精卵的分裂、分化速度减慢，D项错误。
A【解析】本题主要考查转录相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。RNA聚合
酶与DNA上的启动子结合后驱动转录，A项错误。根据题意可知，核心酶可以结合不同的σ
因子以驱动不同的基因转录，因此，RNA聚合醇与基因结合的特异性取决于σ因子，C项
正确。
C【解析】本题主要考查生物进化，考查学生的理解能力。喷洒杀虫剂R初期蜗牛种群密度
骤降，是由于大部分敏感型个体被淘汰，但此时种群中仍存在少量抗药性个体，抗药性基因频率并未接近于零（自然选择保留抗药性基因），C项错误。
C【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。运动神经元是传出神经，不是传
入神经，A项错误。AIS患者的感觉和思维活动完全正常，因此对AIS患者进行针刺，其会
产生感觉，B项错误。ALS患者的神经元损伤会导致全身肌肉逐渐无力与萎缩，患者丧失运
动功能是一个渐进的过程，因此AIS初期，患者的运动神经元能将信号传递至全身的某些肌
肉，D项错误。
D【解析】本题主要考查血糖调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。血糖含量降低
时，下丘脑通过交感神经使胰岛A细胞的分泌活动增强，D项符合题意。
C【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。CART细胞是
由外周血中的成熟T细胞改造而来的，其成熟过程已在胸腺中完成，改造后的CAR-T细胞
无须再次在胸腺中成熟，C项错误。
A【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力。调查期间，田鼠的种群增长
模型为N,=N入0，其中A=1.005,A项错误。
C【解析】本题主要考查种群密度的调查、生态位和生物多样性等，考查学生的理解能力和
解决问题能力。利用该方法通过DNA只能识别出脊椎动物的种类，并不能直接调查种群
数量，因为DNA无法提供种群数量的具体数据，A项错误。利用该方法仅能识别出脊椎动
物的种类，并不能直接反映它们的生态位，生态位需要结合多种生态学数据进行全面分析，
B项错误。通过分析蚂蟥体内的DNA,科学家能够识别出被蚂蟥吸食过的脊椎动物种类，
从而对保护区内的脊椎动物群落进行物种多样性评估，C项正确。对蚂蟥的运用主要体现
了生物多样性的直接价值，因为其直接用于科学研究和生物多样性评估，D项错误。
B【解析】本题主要考查生态系统的功能，考查学生的创新能力。5N是稳定同位素，不具有
放射性，无法通过检测放射性强度来估算其含量，A唢错误。根据生物富集作用可知，营养
级越高，生物体内N的含量越多，因此，图中营养级最高的鱼是铜鱼，营养级最低的鱼是团
头鲂，B项正确。该调查方法所依据的生物学原理是生物富集作用，C项错误。根据图中数
据只能判断各种鱼类的营养级，不能确定它们之间是否具有捕食关系，D项错误。
C【解析】本题主要考查果酒和果醋的制作，考查学生的解决问题能力。过程①加人少量
的纤维素酶、果胶酶可提高果肉的出汁率，A项错误。过程②需定时将瓶盖拧松，以释放酒
精发酵时产生的CO2,B项错误。酒精发酵的适宜温度是18~30℃，醋酸发酵的适宜温度
为30~35℃，从过程②到过程③，需要将发酵温度适当升高，D项错误。
C【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的理解能力和实验探究能力。辐射处理
会使组织或幼苗发生不定向突变，不一定会出现优良突变株，C项错误。
D【解析】本题主要考查动物体细胞核移植技术和克隆动物以及目的基因导入受体细胞的
方法，考查学生的理解能力和解决问题能力。生出的犊牛的遗传性状与图中的黑白花奶牛
的相似，D项错误。
(1)探究不同遮光程度对大豆品种南豆12和桂夏3号光合作用的影响（或大豆品种南豆12
和桂夏3号在不同光照强度下的适应性研究)(2分)
(2)下降(1分)
提高叶绿素的含量(1分)提高茎叶比，使更多的光合产物分配到茎中，有
利于植株长高，从而吸收更多的光能(2分)
3)南豆12(1分)
《4)玉米与大豆适当间作后，群落的垂直结构更复杂，提高了群落对阳光等环境资源的利用
率(2分)
【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力、解决问题能力和创新能力。(1)该实
险研究不同遮光程度对大豆品种南豆12和桂夏3号光合作用的影响，以便为玉米大豆间作
种植提供理论依据。(2)根据表中数据可知，与对照组相比，进行不同程度的遮光处理后，两
个大豆品种的净光合速率和生物量都下降。进行10%的遮光(A1)处理后，两个大豆品种的
叶绿素的含量都有较大幅度的增加，有利于植株在弱光下吸收更多的光能进行光合作用。
进行36%的遮光(A2)处理后，两个大豆品种的叶绿素的含量下降，但生物量更多地分配到
了茎中，提高了茎叶比，有利于植株长高，从而吸收更多的光能。(3)与玉米间作后，大豆可
接受的光照减少，与桂夏3号相比，遮光处理后南豆12的光合速率下降幅度更小，更适合与
玉米间作。(4)玉米与大豆适当间作后，群落的垂直结构更复杂，提高了群落对阳光等环境
资源的利用率，因此，与单独种植相比，两者适当间作后，单位面积的产量有所提高。
(1)升高(1分)随着种群数量的减少，种群灭绝概率显著上升(2分》
(2)种群数量过少导致近亲繁殖加刷/基因多样性下降/抵抗环境变化的能力下降（答出1
点，2分)
《3)减少栖息地碎片化，促进种群基因交流(2分)不能(1分)
【4)建立自然保护区(2分)
【解析】本题主要考查种群和生态系统相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。
《1)据图可知，种群数量越少，种群灭绝的风险越大。(2)低于种群临界个体数的种群，种群
数量少，基因多样性低，种内繁殖后出现遗传病个体的概率大，适应环境的能力差，因而更容
易灭绝。(3)拆除围栏可以增大种群的栖息空间，建立生态廊道可以增加种群间的基因交
流，增加基因多样性。环境容纳量由资源和空间决定，救治个体不影响K值。(4)对濒危动
物进行保护的最好措施是建立自然保护区。
(1)下丘脑一垂体一卵巢(1分)特异性受体(1分)相反(1分)
(2)女性进入老年期后，卵巢功能衰退导致雌激素减少，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，
使FSH分泌增加，过量FSH通过神经信号通路诱发AD的发生(2分)
3)a.FSH(1分)抗FSH(1分)症状加重(1分)症状缓解(1分)
b.排除卵巢产生的
雕激素对实验结果产生的影响，确保实验结果由FSH变化引起(2分)
【解析】本题主要考查动物激素调节，考查学生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力。
《1)根据题图可知，雌激素的分泌存在分级调节，该分级调节是由下丘脑一垂体一卵巢轴完
成的。激素需要和特异性受体结合后才能发挥作用，雌激素和GRH都可作用于腺垂体，
说明腺垂体细胞含有两种激素的特异性受体。GRH对垂体起促进作用，而雌激素抑制垂
体分泌相关激素，两者对腺垂体细胞的作用效果一般是相反的。(2)根据题意可知，分泌过
多的SH会通过神经信号通路加速AD的发生，图中雌激素存在负反馈调节，女性进入老
年期后，卵巢功能衰退，雕激素分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，过量的FSH通

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编号：3637
发布时间：2025-03-31 10:44:21
分类：高三生物
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