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生物试题_湘豫名校联考2024-2025学年高三下学期第四次模拟考试

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生物试题_湘豫名校联考2024-2025学年高三下学期第四次模拟考试(图1)
生物试题_湘豫名校联考2024-2025学年高三下学期第四次模拟考试(图2)
B【试题立意】本题以“豆科植物与根痕菌”作为学科情境，考查真核细胞和原核细抛之间的区别和联系。
【解析】豆科植物是真核生物，细隐中有成形的朝胞核，而根霜首是原核生物，潮隐中无藏形的加胞核，因北可
根撼细胞中是否有成形的细胞核区分根瘤酋和豆科植物，A正确：豆科植物的细胞壁由纤维素和果胶等构
成，而细首的细胞壁由肽聚糖等构成，B错误：根霜首与互科植物共生，根霜菌能固定空气中的氯元素供豆科
植物使用，但不能自己利用无机物合成糖类等有机物，而亚科植物通过光合作用为根藉菌提供有机养料等
因此根霜菌属于异养生物，豆科植物属于自养生物，C正确，根着简是原核生物，立科植物是真核生物，两者
都以DNA作为遗传物质，体见了真原核细胞的统一性，D正确。
D【试题立意】本题以“转基因埃希氏杆菌的蛋白质合成情况”作为科学探究的学科情境，考查细菌的基础知
识以及蛋白质的合成，
【解析】满题中信息可加，该细菌为转基因细菌，合成cl蛋白和C四蛋白所雪的原科，能量等由细菌提供，但模
板由病毒基因提保，A错误：知蔺为原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有内质网、高尔基体和线粒体等细
跑器，B和C错误，根据题中信息可知，该转基因创蔺在含有跳水四环素的环境中合成C©蛋白，没有既水四
环素时则合成蛋白，固此，通过检测该转基因细蔺的蛋白类型可监测环境中脱水四环素的存在，D正确
B【试题立意】本魔以教材实验为载体，考查实验原理和基本操作步骤。
【解析】检测蛋白嘴时，先注入1ml0.1g·ml,1NaOH管造城性环境，再注入4滴0.01g·mL,CuSO,提
供制离子与肤健反应生成紫色蜂合物，A错误：分离细胞器时，采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小
的细胞器，起蛤离心速率较低，让校大的颗粒沉降到管底，小颗粒仍悬淳在上清液中，校集沉淀，改用较高的
离心速率离心上清液，将较小的颗鞋沉降，以此类推，达到分离不同大小颗粒的目的，B正确：探完温度对酶
活性的影响时，将酶与底物分别在相同温度下保温后弄混合，避免酶与底物在室温时就反应，C错误：西瓜为
雄雄异花，进行人工异花传粉时，无需对雄花去雄，可直接对未成熟雕花套袋，待牌花成熟后将花粉搬在雌花
柱头上，再套上纸袋，对雄雄异花的西瓜进行人工异花传粉时的步骤为套袋一传粉一再套袋，D错误
C【试题立意】本题以“Rb蛋白的磷酸化和去磷酸化过程”作为科学思维的学科情境，考查学生对降和ATP
的基础知识的理解和应用。
【解析】Rb蛋白的磷酸化和去峰酸化过程反应条件不同，醉的种类不同，不是一个可逆反应，A错误：据题园
可知，Rb蛋白的降酸化过程需要蛋白激酶催化，且由ATP水解提供能量，B错误，站构决定功能，无活性的
Rb蛋自降酸化后变成有活性的蛋白质，说明空间结构发生孜变从而活性改变，C正确：酶的作用是降气化学
反应所需的活化能，不能为化学反应提供能量，D错谋
【试题立意】本愿以“PIK】的mRNA的N-甲基腺苷(mA)甲基化修饰调控细胞周期”为学科情境，考查
学生对有丝分裂的过程和细胞癌变的理解和应用
解析】只有连续分裂的细隐才有细胞周期，进行减数分裂的细胞不具有细脆周期，所以并不是具有分裂能力
的细胞都具有细胞周期，A错误：在有性分裂后期，由妨轻丝牵引装色体分别向细胞两极移动，因此纺锤体如
装异常可能会导数细胞分装后期荣色体分离缺格，B正确：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，究成
NA复制和有关蛋白质合成，在分裂前期，从细胞两极发出纺锤丝，形成筋经体，因北，组成筋锤体的蛋白质
合成发生在分裂间期，而组装发生在分裂前期，C正确：一般来说，原癌基因表述的蛋白质是如胞正常的生长
和增破所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起铺胞癌变，甲基转
移酶是馆胞增殖所必需的基因，抑制该基因表达会抑制帽胞增殖，因此孩基国属于原磨基因，该基因过量表
达导致该酶活性这强，可能引起细隐璃变，D正确
【试题立意】本题以“人类遗传病实例”为学科情境，考查学生对“人免诚传病”的分析和理解、基因突变的
就念以及基国与性状的关系，进而认同遗传咨询和产前诊断对遗传病检测和预防的作用。
解析】携题中信息可知，患儿常乘色体上一个TUBB的基图三个碱基缺失，为新生显性笑变，父母正常，围此
悲儿为杂合子，故政病基因可能逢待自父帝或母亲发生变异的生殖细胞，可能是受精聊在胚胎时期发生基因
突变，A错误：DNA分子中发生碱基的警换，增添或缺失，而引起的基因碱基序列的登变，叫作基园突变，B
正确：据题中信息可加，T几UB图基因突变与先天性眼外肌纤维化3A型相关，也与大脑皮质发有不良伴其他脑
崎形相关，说明基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系，C正确：孩惠儿患有连传病，若惠儿成人后生
子，建议进行遣传咨询和产前珍斯对遣传病进行检测和预防，D正确。
【试题立意】本题以“雄蜂特殊的减数分裂”作为学科情境，考查学生对戒数分裂过程的理解以及图表分析
违力，并通过对比分析蜂王的正常减数分裂和雄蜂特殊的减数分裂，总结两者之间的区别与联系。
解析】根据题干信息分析，蜜蜂的朝胞内不存在性染色体，其性别由染色体红数决定，A正确：雄蜂是单倍
体，只有一个染色体组，所以其减数分聚过程中不会出现同源荣色体分离，B正确：蜂王为二倍体生物，而雄
峰为单倍体生物，但它们可以交配产生后代，所以它们之间不存在生殖隔离，C错溪：从图中可以看到，雄蜂
的精子形成过程中，细隐质经历两次不均等分梨，卵细胞的移成过程中，初颜卵号细胞和次级卵母细胞的细
跑质也是不均等分裂，所以蜜蜂通过减数分裂产生精子和卵细胞时，细胞质均经历两次不均等分裂，D正确。
【试题立意】本题以“灭绝的原牛和现代家牛的基因组分析”为学科情境，运用进化与适应观分析原牛和
观代家牛的来壕关系，考查学生对生物进化的理解和应用，
解析】化石是研完生物进化最直接，最重要的证据，A错误：不同生物的基因等生物大分子的共同点，为生物
具有共同的祖先提供了分子水平上的证据，B正扇：据题分析可知，现代家牛与天绝的原牛基因组存在相同
点和差异性，现代家牛由原牛进化而朵，突变是不定向的，但自然选择是定向的，C正确：东亚原牛与欧洲、近
东和非洲原牛之间生活区域不同，可能存在地理隔离导致基因不能自由交流，进而基因差异较大，D正确
【试题立意】本题以“分析肠道微生物粗中的抗生素抗性基因”的科学探究实脸为学科情境，考查学生对
抗生素对细菌的选择作用”的理解和应用，近而对抗生素的滥用与耐药菌的关系有更直观的认识。
解析】种群是生活在一定区城的同种生物全年个体的集合，肠道中的概生物由不同种餐生物组成，不是一个
中群，A错误：基围突变在抗生素使用之前就已产生，抗生素的使用只是起选择作用，不能定向诱发变并，错误：杭生素治疗可杀死肠道中一些不具试种药物耐药性的藏生物，可能会降低肠道微生物多样性，C错误：据
题中数据可加，293个ARGs对33类药物具有耐药性，说明针对同一种药物，可能有不同的ARGs,D正确
C【试题立意】本题以“舞者在水下舞蹈时的生理活动”为学科情境，考查学生对自主神经系统的特点和神
经系统的分级调节以及对体温调节的理解和远用。
【解析】舞者刚入水时，皮肤冷觉感受器产生兴存，并传递到大陆皮层产生冷觉，A错误：在水下舞踏时，人体
处于兴奋状态，交感神经活动占据优婷，因北舞者心跳加快和胃晒烤动减骑主要受交感神经支配，B错误：
正常情况下，控制呼吸频单的中枢住于脑千，而机体有意识的调控都受到大脑皮层的调控，高枫中枢对低领
中枢的调控属于分饭调节，围此在水下舞暗时，舞者感气这一过程受到大脑皮层一脑干一膏髓的分级调节，
C正确：运动时，骨路肌是主要的产热器官，皮是人体最主要的散热官，皮肤散热主要通过幅射，传导
对流以及蒸发的方式选行，在水下舞蹈时，机体热量主要通过直接传给同其接触的水数热，属于传导，D错误。
C【试题立意】本题以“过敏性舞炎的治疗”为学科情境，考查学生对“过量反应”的基础知识和理解。
【解析】据题中信息可知，盐酸西替利嗪是一种红胺H,受体拾杭剂，通过与靶细胞膜上的组胺H,受体站合
采枯抗组胺的作用，因此盐酸西替利嗪和组酸竟争结合虹胺H受体，A正确：糖皮质澈素具有调节作用，
能有效阻断爽建介质的释放，抑制免度功能，B正确：过敏反应是一种免瘦失调疾病，机体初次接触过敏原
不会引发过敏反应，但会产生抗体吸附在皮肤，呼吸道消化道膜以及血液中某些细胞的表面，当相同的
过敏原再次进入机体时，就会与吸册在细隐表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，导致过就
反应，并不会每次接触过般原都会导致免境失调引发过敏反应，C错误；过敏反应有快慢之分，接融过敏原
后可能数分钟内出现反应，也可能24小时后才有盆状，过敏反应是一种免疫失调疾病，具有明显的遵传倾
向和个体差异，D正确
B【试题立意】本题以“榄黑素可通过测节肠道菌陈来改善更年期钟郁症状”为学科情境，考查学生的图表
信息分析能力和科学思维。
【解析】雌激素由卵果产生，切除卵渠可狭拟更年期雌激素缺乏，但初除卵果的手术创伤可能也会影响肿激
素含量，为排除手术操作对实验结果的影响，对照组应进行手术，但不切除卵果，A正确：验证肠道薄辉在韆
黑素治疗中的作用时，自变量为肠道菌群的有无，实验组服用抗生素，可抑制肠道酋群，运用的是减法原理，
B错误：根据实验现象可知，为验证菌量增加的独立致抑郁效应及凝黑素的抗抑郁效采，向手术小鼠肠道
内移植Alistipes I0p5菌，体内色急酸和5-HT含量降低，褪黑素治疗可逆转这一趋势，发辉抗抑都作用，
因此降低Alistipes I0ps菌含量，提高色复酸和5-HT含量，以及服用褪黑煮均可发辉抗抑都作用，C正
确：根据实脸现摩可知，提高雄激素水平、提高色急酸和5一HT含量可治疗更年期抑都，5一HT是一种兴奇
性神经递质，一经作用就会失活或被国收利用，通过抑制其回收，提高突脑间隙中5一HT含量可治疗更年
期抑郁，因此眼用雌漱素或服用5一HT再摄取抑制剂可治疗更年期抑郁，D正确
D【试题立意】本题以“螺的捕食对三种藻英竞争的影响”为科季探究的学科情境，考查学生对“种辞数量的
增长模型”和“种间关系”的理解和运用，以及学生的图表信息分析能力和科学思维和科学探究能力。
【解析】K值即环境客纳量，是一定的环境条件下所能维持的种辉最大数量，不放娜且三种藻类共同培养时，
甲藻的K值约为10×10个，甲藻单独培养的K值在题中无法莪得，A错溪：L,中刚引入螺时，图为螺偏好
吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竟争压力减少导致其数量上升，乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太
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编号：8336
发布时间：2025-05-28 11:31:24
分类：高三生物
未来
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