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江西省上饶市2024-2025学年高二下学期期末历史试题教学质量检测含答案

🌟上饶市高二历史期末真题来咯！📈

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江西省上饶市2024-2025学年高二下学期期末历史试题教学质量检测含答案(图1)

江西省上饶市2024-2025学年高二下学期期末历史试题教学质量检测含答案(图2)

特点：继承秦朝制度：乡里文书系统完备：注重户籍管理，簿籍种类丰富，正副本保存合理。（每
点2分，答出2点即可得4分)
原因：两汉：政治上，继承秦制且国家统一，需通过文书系统强化中央对基层的垂直管理：经济上，
小农经济占据主导，以户籍为基础的管理利于掌控人口、保障赋税。(4分)
宋代：政治上，“健讼”风尚冲击传统治理秩序，需新机制维护基层稳定：经济上，商品经济繁荣
致使民间纠纷顿发，旧有管理模式难以应对：杜会文化上，教育发达，乡贤阶层崛起且“无讼”理
念与现实冲突，推动多元调解机制形成。(4分)
【答案】(14分)
方式：学习西方技术（如洋务运动）：推动政治制度变革（如雄新变法、辛炙革命）：倡导思想解
放（如新文化运动）：开展国家主导的经济建设运动（如“国民经济建设运动”）：制定阶段性发
展战略（如“一化三改”“三步走”战略）：走中国特色社会主义道路（如改革开放）。（每点2
分，答出3点即可得6分】
成效：新中国成立之前的探索一定程度上推动了中国经济、政治、思想等现代化进程，刺激了民族
资本主义的产生与发展，推翻了封建帝制，启发了民智，但未完成反帝反封建的民主革命任务，未
能摆脱半殖民地半封建社会的性质，总体上看成效甚微。新中国成立后，通过社会主义改造，建立
起社会主义制度，为现代化莫定制度基础。改革开放推动杜会主义市场经济体制建立，综合国力大
幅提升，实现了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的跨越。(4分)
启示：现代化是系统工程，坚持经济、政治、思想、文化各层面全面协调发展：民族独立是现代化
的前提，只有摆脱外来侵略才能自主发展：坚持中国共产党领导：发挥社会主义制度集中力量办大
事的优势：现代化需立足国情，实事求是，走中国特色杜会主义道路：现代化是长期过程，需以人
民利益为归宿，注重可持续发展。（每点2分，答出2点即可得4分）
答案】(14分)
分期：第一阶段：14世纪至17世纪初：文艺复兴时明
第二阶段：17世纪-18世纪：启蒙运动时期（答到科学革命时期亦可）
第三阶段：18世纪末至19世纪中后期：工业革命时期
特征：第一阶段：世俗化（答到人文化亦可）、平等化（答到大众化亦可）
第二阶段：科学化、理性化
第三阶段：标准化、数字化（量化》(8分）
(2)原因：古希腊体育文化传统莫定基础：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等人文主义思潮的推动：科
学革命提供助力：工业革命和城市化莫定物质基础，人们生活水平提高，闲暇时间增多，中产阶缓
的扩大：体有设施日益完善、体育赛事广泛开展：体有组织对体有活动的规范化与国际化：奥运会
影响力巨大：有些国家将健身强体与民族精神相关联，强化国家认同，（每点2分，任意答出3点，
即可得6分)
20.
(12分)【评分细则】
层次
评分标准
分值
完全离题或空白：无观点或完全抄袭材料：未使用材料或全部史实错误：无论
层次1
0分
述过程：语句不通或未作答。
仅提及单一角度，无互动关系：观点模桐或完全偏离：史实引用错误或与材料
层次2
3分
无关：无逻辑关联，堆砌知识点：段落混乱，表述不清。
仅分析1-2个角度，单向描述：观点笼统或部分偏离主题：引用1-2个案例，存
层次3
6分
在史实错误：逻辑松散，仅罗列史实无分析：语言口语化。
覆盖2一3个角度，有互动意识但部分分析较浅：观点明确但深度稍欠缺：引用
层次4
2-3个案例，个别细节不精准：逻辑较清晰，部分因果链不完整：结构完整，表
9分
达基本流畅
全面覆盖政治、经济、文化等多角度，双向分析互动关系，史论高度融合：观
层次5
点鲜明且紧扣主题，立意深刻：精准引用3个以上案例，无史实错误：因果分
12分
析透彻，逻辑严密：结构完整，表述专业清晰。
示例
观点：人口迁徙与中国历史发展存在紧密的互动关系
论述：从政治层面看，人口迁徙是统治者巩固统治的重要手段。秦统一后，通过强制豪富迁徙，加强了对
关中地区的统治，巩固了边福防线，促进了边循与内地的政治联系。同时，玫治局劳的变化也影响
着人口迁徙的方向。魏晋南北朝、唐朝安史之乱、北宋靖康之乱等时期的北民南迁，都缘于北方战
乱频繁，有的甚至是政权更迭，中原百姓躲避战乱，这体现了政治局势动荡对人口迁徙的驱动作用
从经济层面看，人口迁徙推动了区域经济的发展与经济重心的转移。北民南迁为江南地区带去先进
生产技术与大量劳动力，使南方逐渐缩小了与北方的经济差距。明清时期，“江西填湖广”“湖广
填四川”等移民活动，促进了人口与土地资源的合理配置，推动了迁入地区的经济开发。反之，经
济发展水平的差异也影响人口迁徒，如清朝末年，山东、河北等地百姓因生活困苦“闯关东”，以
寻求更好的经济发展机会，从文化层面看，人口迁徒促进了不同地域文化的交流与融合。北方人口
南迁将中原地区先进的文化、礼仪制度、学术思想等传播到南方，与南方本土文化相互交融，丰富
了中华文化的内涵。例如，魏晋南北朝时期世家大族南迁，推动了南方文化教有事业的发展：“走
西口”“下南洋”等人口迁徒活动，促进了不同民族、不同国家之间的文化交流，使中华文化在传
播中不断吸收新的元煮，实现创新与发展
综上所述，人口迁徙与中国历史发展相互影响、相互作用。人口迁徙在政治、经济、文化等方面推
动了中国历史的进程，而历史发展的趋势又塑造了人口迁徙的特征，二者共同描绘了中国历史发展
的独特画卷。
高二历史试题参考答案解析
【答案】C
【解析】C项正确：题干材料明确提到先民对水生动物（鱼，整）、陆生大型食肉类（能、虎），鸟
类及37科53属植物的利用，函盖了水域、森林、陆地等多种生态环境的资源，直接体现了人类对
多样化生态资源的主动利用，反映了劳动智慧的发展，故C项正确：A项错误：题干材料显示该遗址
的先民尚处于采集渔猎阶段的旧石器时代，依赖天然食物资源，获取食物不稳定。距今1万年前，原
始农业和畜牧业出现，先民才成为食物生产者，初步具备稳定获取食物的生产能力，而材料是距今8
万一6万年，时间不符，排除A项；B项错误：“文明”需具备城市、文字、阶级等标志，中国最早
的长江流域文明（如良诸文化）始于约5000年前的新石器时代晚期，面该遗址属旧石器时代，尚未
进入文明阶段。材料仅提及动触物遗存，未涉及聚落结构、社会分工、金属工具等文明要素，无法得
出“创造文明”的结论：D项错误：阶领分化源于剩余产品和私有制的出现，这是原始社会术期（铜
石器时代晚期)的现象，旧石器时代实行原始公有制，无贫富差距和阶级对立，题干仅描述动植物种
类丰富，未涉及社会结构、分配制度等信息，“阶缓分化”属于厥离材料的主观脆新。
【答案】A
【解析】A项正确：吕后通过复设东都，使其与河内那、上党那、河南郡、淮阳郡形成对刘氏赵国、
梁国的地理包围与军事钳制，这是典型的地缘政治策咯一通过控制关键区域的郡县布局，形成对刘
氏王国的地理压制，直接服务于中央对地方封国的成慑与控制，可以起列强化中央集权的作用。汉初
实行都国并行制，中央直接管辖的都县与分封的王因相互嵌套。吕后利用都县的地理优势构建防御体
系，体现了汉初中央试图通过地缘布局以平衡郡国关系的高超治理能力：B项错误：概念混漏：“皇
权”指皇帝在中央的个人权力，加强皇权往往指的是解决相权与皇权的矛盾。而“中央集权”指中
央对地方的控制。吕后司整都县属于中央与地方的关系范畸，应归属“强化中央集权”，而非“加强
皇权”。另外，“变革地方建制”多指对郡县制或封国制的根本性调整（如汉武帝废除部分封国），
但昌后仅复设东郡，属于局部行政调整，称“变革”过于夸张：C项错误：史实错误：郡国并行的
弊端（如封国叛乱）在吕后时期尚未解决。反而在文帝、景帝时期愈演愈烈（如“七国之乱”），直
至汉武帝通过“推恩令”才逐步消除。昌后的举措仅是预防性的地蜂控制，远未达到“清除修瑞
的程度。材料明确提到“刘氏赵国”“梁国”仍存在，证明封国制未被废除，郡国并行制依然延续，
“消除弊增”无从谈起：D项错误：秦朝速亡的教训一般酸认为是“废分封导致蕉立无报”，因此
汉初恢复分封制以“藩屏皇室”·但吕后复设东都是与秦朝设立郡县属于同一做法，是对奏朝地方行
攻制度的借鉴，而非汲取教训。
【答案】A
【解析】A项正确：思干材料“废除辟举本地士人担任官吏的储习”“吏部考核”“州县官史三年
换”等信息说明中央对地方官吏的产生、考核以及换岗等权力在强化，有利于中央集权加强。打破地
方势力对行政体系的断，使地方官更直接成为中央集权的执行者，大大削弱了官员与地方豪强的悵
附关系，强化了中央对地方的垂直管理：B项错误：隋杨帝时，始建进士科，科举制度形成，排除B
项：C项错误：这些规定虽有利于打击门阀势力，但不可能清除门阀势力的根源，C项表述绝对化：D
项错误：这些做法无法起到提高官员文化素质的作用。科举制把读书、考试与做官结合起来，提高了
官员的文化素质，故排除D项

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编号：10428
发布时间：2025-07-03 14:37:34
分类：高二历史
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