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历史试题_山西省太原市2024-2025学年高二下学期期中

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历史试题_山西省太原市2024-2025学年高二下学期期中(图1)

历史试题_山西省太原市2024-2025学年高二下学期期中(图2)

(1)中国：重视伦理道德：崇尚家国情怀（或集体观念），轻个体价值：主张中庸和谐：讲
求结局圆满。(5分，1点2分，任答3点给5分)
西方：凸显人性情感：推崇个人奋斗（或个体意识），重个体价值：主张斗争反抗：体现悲
剧色彩。(5分，1点2分，任答3点给5分)
(2)中国：农耕社会的相对稳定性：早期文明多元一体特征与大一统的政治取向：宗法制
度与儒家文化的影响。(4分，1点2分，任答2点即可)
希腊：商业贸易活动的独立性：以海岛自然环境为基础：小国寡民的城邦政治：古希腊人文
精神的作用。(4分，1点2分，任答2点即可)
18.(12分)
(1)由民办到公办：顺应时代，服务社会，功能日益拓展：资金来源日益多元化：由举步
维艰逐步走向健康发展：制度建设从乡规民约到法制化，(6分，1点2分，任答3点即可)
(2)开启民智，净化社会风气：保存传承文化，提高当地文化水平：凝聚民族精神：推动
基层农村建设，(6分，1点2分，任答3点即可)
19.(10分)
(1)属于口述史料，对于研究非洲早期历史具有重要的价值：弥补了非洲历史研究中史料
短缺的问题：有助于和考古等史料互证，形成相对完整和较为可信的非洲历史认知：冲击了
欧洲殖民史学传统，有利于增强非洲历史研究的主体性和民族自信。(6分，1点2分，任答
3点即可)
(2)秉特二重证据法，口头传说与实物史料相映证：孤证不立，要将非洲本土史料与他国
史料相结合：论从史出，史论结合。(4分，1点2分，任答2点即可)
20.(12分)
评分标准：
论避
论题围绕材料观点且清晰明确，得2分：无论题或不能固绕材料观点，得0分
(02分)
有两个以上史实，逻辑严谨，论证充分，得8分：有两个以上史实，逻辑较严
论述
谨，论证较充分，得6分：有一个史实，逻辑较严谨，论证较充分，得4分：
(08分)
有一个史实，逻辑不严谨，论证欠充分，得2分：无史实，得0分。
结论
结论有升华，符合论题和论证，得2分：无结论或结论重复论题，得0分。
(02分)
示例一：
论题：人类早期文明由分散孤立走向联系扩展。
论述：受自然地理环境和生产力水平限制，早期文明各自独立发展。尼罗河流域诞生了古埃
及文明，出现了象形文字、金字塔等文化成就。印度河流域诞生了古印度文明，产生了种姓
制度、婆罗门教等文化成就。古希腊产生了哲学。伴随着生产力的发展，各文明区不断扩展并逐渐相互连接，促进了帝国的兴起。崛起于西亚的波斯帝国建立起历史上第一个地跨亚、
非、欧三洲的大帝国，促进西亚、北非和希腊文明的交流。亚历山大东征灭亡了波斯帝国，
将希腊的文化传播到埃及和西亚。人类文明之间的联系不断增强，文明之间相互吸收借鉴。
综上所述，人类文明在扩展中不断交流，促进了文化圈的形成。
示例二：
论题：帝国的建立和统一的思想（宗教）促进了文化圈的形成与发展。
论述：中国自秦汉起建立了庞大的帝国，汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，确立了儒学的正统地
位。此后，中国历史虽然出现过政权并立，但统一多民族国家是主要趋势。伴随着国力强盛。
中国的社会制度和思想文化传播到朝鲜、日本等地，这些国家也将儒学作为官学。中华文化
深刻影响东亚各国，东亚文化圈不断发展。7世纪初，阿拉伯半岛处于混战状态。穆罕默德
创立了伊斯兰教，依靠传教和军事征服基本统一了阿拉伯半岛。后经过不断对外张，建立
起地跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国，伊斯兰教和阿拉伯文化也在被征服地区广泛传播，西亚一
一北非文化圈不断发展。
综上所述，力量强大的帝国在扩张过程中会通过多种方式传播其文化，辐射带动周边文化，
促进文化图的形成与发展。
A.生产方式影响神灵崇拜
B.国家统一依靠君权神授
C.不同文化相互交流借鉴
D.文学作品凸显天人感应
4.朝鲜成宗四年(1473年)六月，国王命领中枢府事李边编纂古今名贤、节妇事迹，名日《训世
评话》，令典校署印行全国。宜祖六年(1573年)八月，国王令刊印宋代吕大钧所撰《吕氏乡
约》，使人人皆得阅览。这说明在当时朝鲜
A.治国理念传统守旧
B.宗藩关系不断巩固
C.专制皇权日益强化
D.伦理规范备受重视
5.下表为中世纪早期修道院开设的课程及其要求。据此可知，这些课程的开设
课程
要求
拉丁语
具备初步的会话能力
文法
能阅读基督教诗人诗歌
修辞
能撰写书信、编年史，修道院日志及法律文书
逻辑
了解（逻辑学》片段
代数几何天文
能计算基督教日期不确定的节日，如复活节
音乐
参加圣事时能正确唱诗
A.强化了宗教文化的地位
B保存了古希腊罗马文化
C.建立起完备的知识体系
D.实现了个人的全面发展
6.根据古印度《梨俱吠陀》记载，雅利安人体态特征身材较高、蓝眼睛、肤色白晰，爱好战争、饮
酒和赛车，财富的多寡根据牛群的大小来判断。而其描述当地土著居民则是身材矮小、肤
色暗黑，没有鼻子，称他们为“达萨”，即奴隶。这些记载可用于佐证
A.种姓制度的出现
B.印欧人群的迁徙
C.游牧习俗的传播
D.早期帝国的扩张
7.17世纪初，为传播瓜达卢佩信仰.西班牙传教士将其改名为托南琴，称其为嫩玉米女神，从
而被印第安人广泛接受。1810年墨西哥独立战争爆发时.墨西哥神父高举瓜达卢佩圣母
像，号召人民反抗殖民统治。据此可知，墨西哥圣母瓜达卢佩崇拜的出现
A.鼓舞了民族独立与解放
B.促进西方文化成为主流
C.便利了欧洲的文化殖民
D.重塑了殖民地文化认同

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编号：6130
发布时间：2025-04-28 12:01:25
分类：高二历史
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