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河北省2025年6月高二第二学期期末历史试题模拟检测含答案

高二历史学习遇瓶颈？别担心！河北省 2025 年 6 月高二第二学期期末历史模拟检测试题新鲜出炉。图片版试卷涵盖中外历史各时期重要知识点，全面考查历史思维。配套详细答案，助你明晰答题要点，深度剖析解题逻辑。借助这套真题模拟实战，结合答案精准复盘，能有效提升历史分析能力，夯实知识储备，助力期末考出好成绩。

河北省2025年6月高二第二学期期末历史试题模拟检测含答案(图1)

河北省2025年6月高二第二学期期末历史试题模拟检测含答案(图2)

【解析】根据材料可知，“被字从强测外在行为到增加“心”旁，且商代“德”多与经祀相关，而周代有了
更多道德层面的含义，这体现了商周时期“德”字内函从注重外在行为、宗教仪式到关注内心道德，这反映
出西周时期人文意识已经前发，故选C项。材料主要强调的是“德”字的演变及其含义的变化，文字载体
发生变化并非材料主旨，排除A项：材料只提到“明德”“敏德”等组合，“德主刑轴”的治国理念在材料中没
有明确体现，排除B项：春秋时期，孔子提出“为政以德”的思想，排除D项。
B【解析】根据材料并结合所学知识可知，材料所述观点具有一定的备荒防灾意识，均认为国家和社会
应重视备荒防灾，故选B项。材料未涉及农业生产要注重精耕细作，排除A项，材料未体现出政府应推行
重农抑商政策，排除C项：材料中没有关于社会救济主体力量的信息，排除D项。
B【解析】唐蕃会乳碑文强调蕃汉两国“所思如一，结立大和盟约”，希望通过和平盟约让双方百姓安泰，
体现了双方对和平共处，共同发展的认同，可知唐蕃会显推动了民族交往交流交融，故选B项。碑文中强
调唐蕃两国“彼此不为寇敌“结立大和盟约”，没有涉及茶马贸易，排除A项：唐蕃会盟使唐蕃间基本上停
止了纷争，并没有扩大唐朝的管辖范围，挂除C项：元明清时期，多元一体的民族格局渐趋稳定，排除
D项。
【解析】根据材料可知，神宗朝相比太宗朝，路级机构财政权占比大幅提升，司法权，军事权占比下降。
结合宋代面临的财政闲境等现实问题可知，这一调整意在增加国家财政收人，故选C项。宋代加强中央
集权的做法始终包含分割地方财政权力，排除A项：材料中没有体现对地方势力的抑制，排除B项：路缓
机构财政权占比上升，实际上反映的是中央对地方财政管理的加强，而不是削弱州府职能，排除D项
【解析】根据材料可知，中国士大夫认可西洋历法的测算之术，却因西方的一些天文理论与传统圣贤
之道相悖而加以排斥，这反映出中国士大夫对西方科技是有选择地吸收佛鉴，放选B项。“致力推动文化
交流”与材料不符，排除A项：材料未涉及经世致用思想，排除C项：材料中没有体现出情助西学推动儒学
发展的内容，排除D项
【解析】康熙皇帝提到通过奏折密奏能了解地方实情，这表明奏折制度构建了直达皇帝的特殊果道，
放选A项。材料重点强圆的是信息的获取，面非朝廷政令的传达，排除B项：材料中没有体现出官员之间
互相监督的相关内容，排除C项：奏折制度主要是让皇帝了解地方情况，并不能确保皇帝决策的合理性，
非除D项。
【解析】妇女能够进入戏园和电影院，这是对传统禁令的突破，体现了社会的变革，但从《图画日报》星
现的清末上海书场内专设女座的场景可以看出，依然存在男女有别的情况，反映出传统观念的影响，说明
当时社会在变革过程中，新旧观念相互交织，故选C项。材料未体现出女性融人国际社会愿望强烈，排除
A项，女权运动发生在民国初年，与材料时间不符，排除B项：材料未反映出清请王朝的统治危机不断加则，
非除D项
C【解析】根据材料可知，鲁迅反对“尽弃传统”，主张“别立新宗”，体现出知识分子对传统文化价值的理
性思考，强调文化革新应保留民族文化根基，故选C项。鲁迅表达了对一些极端观点的不同看法，着力批
判封建伦理思想与材料不符，排除A项：材料主要讨论的是对传统文化的态度，未涉及对西方文化的态
度，排除B项：材料不能体现出对社会改造新道路的追寻，排除D项。
A【解析】根据材料可知，条例内容一方面要求保护红军标语，增强人民群众对革命事业的认同与归属
感，进面为革命事业贡献力量，此举意在积聚反抗国民党反动统治的力量，故选A项。工农武装闲据和革
命根据地的建立，开辟了中国革命新道路，排除B项：材料无法体现新民主主义革命社会基醴的扩大，排
除C项：红军长征胜利打开了中国革命新局面，与材料时间不符，排除D项。
,D【解析】根据材料并结合所学知识可知，1982年深圳蛇口工业区提出的时间就是金钱，效率就是生
命标语，是中国改革开放初期思想解放的标志性口号。这一口号的提出，突破了传统观念的束缚，国家
领导人的支持消解了争议，有助于推动人们的思想解放，故选D项。深圳是经济特区，不是特别行政区，
排除A项：1992年中共十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，排除B项：
20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，排除C项。
B【解析】两河流域村落建于高地、用泥砖建房、设排水沟聚，是为防洪水，利用当地资源：云南哈尼，
村落布局合理利用地形，水源等自然条件，因此反映出古代村落布局的原则是适应自然环境，故选B项。
材料中未体现军事，族群，等级等相关内容，排除AC,D三项。
B【解析】根据材料可知，印度用特定象征表现佛陀，键陀罗佛像受希睛文化影响，朝鲜三国时代的佛
像带有“童颜“特征，这反映出不同地区根据本土观念对佛教艺术进行了改造和重塑，故选B项。材料主
要强调的是不同地区佛像艺术形态的特点，而不是佛教传插路径，无法从这些艺术形态中直接看出佛教
传播路径的地域差异，排除A项：材料只是反陕佛像的艺术表现形式发生了改变，不能反映出古代印度
文化的事富多彩，排除C项：三种佛像艺术形态均未体现出宗教艺术世俗化的趋势，排除D项
D【解析】根据材料可知，特里斯丹作为骑士，面临着对国王的忠城和自己爱情之问的冲突，在这种道
德因境中，引发了对骑士精神中忠诚等观念的反思，作品通过禁忌之恋的叙事主线，深刻展现了中世纪
宗教伦理与世俗情感的冲突，反映了对教会禁欲主义的桃战，故选D项。故事中没有明确体现王权对两
人爱情的束缚，主要体现的是特里斯丹在“效忠国王”与“忠于爱情”之间的挣扎，排除A项：12世纪人文
主义思想尚未兴起，排除B项：作品虽然描写了特里斯丹和伊瑟的爱情，但他们的爱情以悲刚收场，重点
不是凸显对美好爱情的追寻，而是在爱情与忠诚的冲突中展现道德困境，排除C项，
A【解析】根据材料并结合所学知识可知，玉米作为外来作物，因适应性强而成为主要作物。17世纪
末欧洲普遍种植玉米，扩大了可耕种土地范围，其高产特性提升了粮食总供给量，人们的抗机荒能力提
高，故选A项。材料中没有涉及商业革命，排除B项：材料重点在于玉米在欧洲的种植及对人口的彬响，
并非强测食物物种交流，排除C项，工业革命推动传统农业逐步向现代农业过渡，排除D项。
B
【解析】根据材料可知，第一代移民中大多保留着欧洲传统宗教节日和生活习俗等自身的文化特色：
而第二代移民对美国主流文化的认同度明显提升，这表明文化认同在代际之间存在显著差异，故选B项。
材料重点强调的是不同代际移民在文化认同上的变化，面非美欧文化逐步融合，排除A项：材料未体现
出欧洲移民信仰多元，排除C项：材料没有体现经济收人对文化重构的影响，排除D项。
A【解析】根据材料并结合所学知识可知，美国将爵士乐作为文化输出的手段，而苏联将其视为“资产
阶级文化渗透”，这体现了美苏双方从各白的意识形态出发，文化宜传深受冷战影响，故选A项。材料没
提及中间地带相关内容，东欧地区国家并非中间地带，排除B项：东欧民众对美国爵十乐的看法不能视
为主权意识淡薄，排除C项：由东欧民众的热议不能得出美国文化输出遭到抵制的结论，排除D项
(12分)【答案】(1)原因：东汉中后期豪强大族操纵察举，威骑中央集权：察举制存在积弊：人才选拔缺乏
客观标准，官员素质良莠不齐：缓和阶级矛盾的需：儒学教育发展，士人阶层壮大。(6分，每点2分，答
出其中三点即可)
(2)史料价值：出土简读作为一手实物史料，直接呈现察举制“试职”的具体细节，可印证传世文献记载，
弥补其对制度运行描述的不足：与后汉书》等传世文献相互补充，有助于构建完整的东汉察举制演变林
络：二者互证可纠正单一史料可能存在的片面性，为研究东汉官僚制，社会变迁提供更可靠的依据。
(6分，每点2分，符合史实，言之有理即可)
【解析】(1)原因：可根据材料并结合所学知识，从中央集权需求，原有制度缺陷，儒学地位上升等角度分
析原因
(2)史料价值：可根据材料并结合所学知识，分三步阐释价值。首先点明简牍作为一手史料的实证意义，
其次强调二者互补对制度演变研究的重要性，最后说明互证对史料准确性的提升作用，体现史学研究的
方法与逻辑。
(12分)【答案示例】论题：“中国”一词的历史演化反映了统一多民族国家的巩固和发展。(3分)
佩途：“中国”一问的出现表明华夏文明的核心地带在黄河中下游：“华夏”一词表明，中原各国因社会发
展水平比相邻的戌秋夷先进，自称为“华夏”，同时戎狄蛮夷逐步胜入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜
血液，各族同源共祖的观念得到发展：“中华”一词的出现表明，唐代国力强盛，对周边民族产生了巨大的
吸引力，少数民族对边盥地区的开发作出了积极贡献，统一多民族国家进一步巩固：辛亥革命后，“中华
民族”的称谓于此庄严地出现于现代国家的官方文件中，并郑重宜告于全世界，体现了中华民族争取民
族独立，人民解放，社会发展的时代要求
总之，“中华民族”观念的形成，可谓渊远流长。生活在中国土地上的各族通过不断的交往，开始了
相互融汇的过程：各个民族，各个社会阶层都为“中华民族”的形成和发展作出了贡献。(9分)
(示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题日要求，言之成理也可)
【解析】本题考查“中国”一词的历史演化，说明祖国悠久的历史，激发学生的民族自豪感。首先确定一
个主题，如“中国”一词的历史演化反陵了统一多民族国家的巩周和发展，然后结合材料信息和所学知
识，对该主题进行阐述，还可以分别从“中可“华夏”“中华中华民族”等角度分析回答，最后进行总结
升华即可
(14分)【答案】(1)深层含义：弱化门阀干预，将立后问题界定为“家事”，防止门阀士族干预皇权：强化君
主专制，通过模柳“家国界限”，为高宗绕过传统程序直接行使皇仅提供合法性：李韵作为朝廷重臣，表态
支持皇权集中，为武则天上位铺路。(6分，每点2分)
(2)原因：理学存在内在矛盾：程朱理学渐趋僵化：理学依附皇权，成为封建统治工具：商品经济发展，反
封建民主思想产生：经世致用思潮兴起。(8分，每点2分，答出其中四点即可)

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编号：9524
发布时间：2025-06-19 17:45:43
分类：高二历史
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