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语文试卷-山西省卓越联盟2024-2025学年高三下学期2月开学质量检测

山西省卓越联盟2024-2025学年高三下学期2月开学质量检测，高中\高三\山西省\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
语文试卷-山西省卓越联盟2024-2025学年高三下学期2月开学质量检测(图1)
语文试卷-山西省卓越联盟2024-2025学年高三下学期2月开学质量检测(图2)
2024~2025学年第二学期高三开学质量检测卷·语文
参考答案、提示及评分细则
1,D(“织女不必经过专门的学习，便可以轻松操纵提花机”错误，文中说的是“织女无需掌握织造锦纹的
技术”，并没有说操纵提花机不需要经过学习。)
2,B(A项，“把本来不适宜耕种的山地、沼泽等都有效地改造为了良田沃野”绝对化，扩大了范围。C项，
“历史较桔棉更为悠久”错误，文中并没有提及桔槔最早出现于何时，无法判断其历史和翻车相比谁更悠
久。D项，“今天的计算机编程便是受到提花机织花方法的启发”错误，文中说的是“提花机的织花方法类似
于今天的计算机编程”。)
3.D(材料一介绍了古代农人的农耕智慧，主要有因地制宜、顺应天时、发明多种耕作方式以合理利用土
地。A项，强调要根据地形和气候去耕种，体现了顺应天时、因地制宜的农耕智慧。B项，强调要根据不同
的环境去种植作物，体现了因地制宜的农耕智慧。C项，强调要根据土地特性来选择种子，体现了因地制宜
的农耕智慧。D项强调庄稼需要人、地、天三者共同作用，不能体现材料一中的农耕智慧。)
4.①增强了论证的权威性：引用《农书》《祀胜之书》《汉书·货殖列传》等古籍，这些古籍均为农业或历史
领域的经典著作，具有极高的权威性和可信度。②丰富了论证的内容：古籍记载中包含了丰富的农业知识和
实践经险，这些内容为文章提供了论据，使论证更加充实、深入·同时，通过古籍中的描述，读者能够了解
古代农耕文明的智慧。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
5.①要因地制宜，顺势而为：古人根据地形条件，创造了圩田、垛田和梯田等多种土地利用方式，以有效改
造和利用不适宜耕种的土地。②要与自然和谐相处，保护生态：古人注重土壤的保护与养护以及多样生物之
间的生态关系，发明了多种种植制度，实现生物互利作用最大化和生物互害作用最小化。③要重视农业科技
创新：古人通过不断改进农具，如从耒耜到曲辕犁的演变，利用桔槔带动戽斗和翻车取水等，提高了耕作效
率。（每点2分，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
6.A(“对阿娜河各河段“进行全面研判与记录”错误，文中说的是“阿娜河在因半城郊外四十公里长的
河段”。)
7,C(“详细介绍了水文地质队勘测的过程和相关情况”错误，小说并未对勘测过程进行详细介绍。)
8,①成信秀是一名在观测工作中负责野外填图的水利工作者。②工作认真细心：成信秀对各种观测数据都作
了十分详细、清晰的记录。③沉着冷静：在遭遇危险时，成信秀没有慌乱，而是冷静地想办法自数。④知恩
图报：许寅然因救自己而受伤住院，成信秀主动提出申请前去照料。（每点1分，意对即可，如有其他答案，
言之成理则酌情给分)
9,①为人物的活动提供了背景和舞台：河段观测、渡河和救人的情节都发生在阿娜河胖。②烘托氛围：如
“哗哩一一咕咚一一哗啦”的古怪又极不均匀的水浪声渲染了极其惊险的氛固。③推动情节发展：河水全部
化冻，突然猛涨，为堤岸轰然融化在大水中作了铺垫，直接导致了成信秀的落水：而水流的变化和河面的环
境也与救援密切相关。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分）
10.CH(原文标点为：耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之仇。)
11.C〔文中加点的“临”意思是统治，与“州司临门”的“临”意思不同。A项，“君鼓而进之”的“鼓”
名词活用为动词，击鼓：“非能水也”的“水”名词活用为动词，游泳，二者用法相同。B项，“素与副张胜
相知”的“知”意思是“交好”。D项，“向之所欣”的“向”意思是从前。)
12.D(“但仍然是被人尊崇的天子”错误，根据“当是时，天下之人君莫能宗周”可知，当时天下的君主没
有谁能尊奉周王室。)
13。(1)杀掉弟弟而立他的哥哥（为王），哥哥感激我却忘了他的亲人，不可以称作仁义。(“德”“调”各1
分，句意2分)
(2)我讨伐邪恶的人，推荐仁爱的人，已经从天子那里得到命令了，我将在全天下传达公道。(“进”“既”
各1分，“于天子”“于天下”状语后置1分，句意1分)
14.①秦国如果听从公子絷的建议，黜夷吾而立重耳，那么既符合仁义又顺理成章，借周天子的命令来通告
诸侯，可以提升威望并实现霸业。②秦国听从了公孙枝的建议，是舍大求小、违义从利的做法，只注重短期
利益而没有称霸天下的长远眼光。（每点1分，两点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
文言文参考译文：
材料一：
惠公燕御秦军，派韩简去探视秦军情况，（韩简）说：“秦军人数比我们少，但欲斗者众多，”惠公问：
“这是什么壕故？”韩简说：“这是因为您在出亡时期依靠秦国，进入晋国时义麻烦套国，饥荒时吃秦国粮
食，秦国有三大恩惠而没有报答，所以他们才来入侵。如今您文率兵出击，秦国没有人不惯态，晋国没有人
不解总，所以秦国欲斗者众多。”患公说：“但是如今我不出击，回去以后必定受到轻侮。一介匹夫尚且不可
轻停，何况一个国家呢！”忠公派韩简挑战，说：“从前秦君的恩患，我不敢忘记。我有兵众，能够把他们集
合起来却无法让他们解散。秦君如果白动退回，这是我的愿望。秦君如果不退回，我将不会退让。”秦移公横
执一支镂刻的长戈出见晋国使者，说：“从前晋君没有归国，这是我所担此的事。晋君归国而术即君位，我也
不敢忘记。如今晋君已经安定，君位已稳，请晋君整理军列，我将要亲自见他。”
韩简回去后，公孙枝进谏说：“君主何不等待晋回内乱呢？”秦穆公说：“晋君杀死内部策应者里克和五
郑，背弃对秦承诺的贿略，他把内外之路堵死了，而我施患于他，难道就没有天理吗？如果有天理，我一定
会取胜。”秦穆公作揖请大夫们上战车，他击数指挥进攻。晋军渍败，晋侯驾车的马陷入泥泞而不能行进。于
是悬公被秦军停房。
秦穆公班师回国，到达王城，召集大夫谋刻，说：“杀死晋君，与将晋君驱逐出晋国，与把他带回秦国，
与放他回国，哪一个处理方法对秦国更有利？”公子萦说：“杀死他对秦国有利。”公孙枝说：“我们己经让大
回的卿士大夫在战场战殿蒙耻，又杀死他们的君主朵加重怨仇，这样晋君的儿子就会想着要为父亲复仇，晋
国的臣民就会想着要为君主复仇。这样岂非秦国感到忧患，天下哪一个诸候国不以此为患？”公子絷说：“我
们难道是白白地杀死他？我们将以公子重耳来代替他。晋君夷吾的无道，无人不知，公子重耳的仁爱，无人
不晓。杀无道之君立有道之君，这是仁。战胜之后没有后遗症，这是智。”公孙枝说：“弄掉形弟而立他的子
哥（为王），哥哥盛激我却忘了他的亲人，不可以称作仁义。如果大家没有忘记的话，这是秦国第二次施思惠
而没有成功，这不能称智。不如放他回去，我们与他们缔结和约，放君主回去，让他的嫡子来秦国做人质，
使儿子与父亲交替住在秦国，这样秦国就可以不受害了。”因此秦国放回惠公，惠公儿子子国到秦国做人质，
秦国开始管理河东五城的政务。
材料二：
批吸说：秦穆公不能称霸天下，是固为听了公孙枝的话。又说“送一个有道之君来统治你们”，为什么不
可以呢？如采按照公子禁的建议杀掉晋患公，那么这种做法茧然果断但不仁义：如果按眠他的建议立重耳为
君，那么这种做法则是合乎道义且顺理成章的。在那时，天下的君主没有谁能尊奉周王宝，而能尊奉周王宝
的则是大国称霸的基础。假使穆公抓住了番侯，拿去报告天子说：“晋国的夷吾的暴玫无人不知，而重耳的仁
德也无人不晓，夷吾（不仅无道，）而且还不听从劝告，因此我们决定讨伐并捉拿了他。”于是通过周王的命
令废黜夷吾，改立重耳，并将这一决定告知所有诸侯国：“我讨伐那恶的人，拉荐仁爱的人，已经从天子那里
得到命令了，我将在全天下传达公道。”这样一来，天下的诸候中，那些行为不端的会感到畏惧，而有德行的
刚无不都知道应当敬畏并欣然拥戴秦国，于是秦国便实现了霸业。周王室虽然衰落了，但仍然是天子，命令
穆公做诸候之长，那么谁敢不服从？这样说来，秦国所做的被人认为羞耻的事情也够多了。放弃了最公正的
原则，却不知道追求什么，只是想离问别人的父子关系，从而索要河东的骑略。他们舍弃了大的事务而专注
于小事，违背了正义而追求利益，这种情况太过严重了。因此，他们无法成就霸业的原因就在于此。
15.D(“施诗赞云”错误，根据标题及全诗内容可知，施诗对云是讽刺态度，)
16.①来诗写大片早苗即将枯死，亟盼甘霖，而云却悠闲地化作奇峰在自我欣赏，根本无心降雨解救早苗。
诗人以云象征只顺自己作乐，而不关心民生疾苦的统治者，表达对民生的同情和对统治者的批判。②施诗写
重重叠叠的云掩盖石门，但终会被风扫荡干净，露出满山晴日。诗人以云象征蒙蔽视听的奸人，表达奸人终
会被揭穿、是非真相终能得到澄清的信念。〔每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分)
17.(1)朝闻道夕死可矣
(2)千里之行
始于足下
〔3)（示例一）小轩窗正梳妆（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）
(示例二)守着窗儿
独自怎生得黑（李清照《声声慢》）（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分）
18.©篆刻艺术得到进一步发展⑧将篆刻艺术推向世界（⑥搭配不当，将“发挥”改为“发展”：⑧成分
残缺，在“篆刻艺术”前加“将”。改对一处给2分，其他修改如果正确的情给分)
19。A,篆刻的核心环节B.分朱文和白文两种〔每处2分，意对即可。如有其他答案，言之成理则的情给
分)
20.尊从：遵从秀丽多资：秀丽多姿
粗广：粗犷（每改对一处给2分，任改两处即可）
21.①画波浪线的句子将石头比作纸，将刀比作笔。〔1分)②篆刻需要用刀在石头上进行雕刻，这和用笔在
纸上书写一样，二者在创作方式上具有相似性。(2分》③在石头上运刀和在纸上运笔，都需要精细的控制和
独特的技巧，这体现了二者在创作态度和技巧上的相似性。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则
的情给分)
22.A(“舞动的北京”的引号表示特定称谓。)
23,【写作指导】材料首先指出“松驰感”在社会中的广泛影响力和流行趋势，接着解释了“松驰感”的含
义，最后以中国队“00后”小将出征奥运表现出的“松弛感”为例，肯定了“新世代的松跑感”。可以从
“松驰感”是什么、为什么需要“松弛感”和怎样才能拥有“松弛感”等方面展开思路。
【参考立意】①“松驰感”反映了人们对放松和自我调节的向往，是人们追求的一种理想生活状态。②松
弛，是一种“向上”的追求。许多时候我们无需用力过猛，找到一份松弛感，保持理智清醒、从容自如就
好。③保持松弛，学会留白。与其步履匆匆，不妨停下脚步，留出空白，感受到生命的丰盈。④“松驰”并
不等同于稍纵即逝的“放松”体验，而是一种能够活在当下、充分自洽，并对外部桃战保持开放态度的内在
能力。⑤相较于迷避式的短暂“放松”，能够在逆境中创造“松弛感”的稳定特质，才是应对不确定时代的长
久之道.
作文评分标准如下：
一、关于立意
高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新频。
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编号：1762
发布时间：2025-02-26 17:13:49
分类：高三语文
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