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历史试卷-全国优创名校金太阳联考暨山西江西河南辽宁金太阳高三4月联考

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高三历史考试参考答案
C【解析】本题考查春秋战国时期的工商食官制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历
史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，鲁人以织屐、织缟为业，欲
徙于越，这说明当时民间手工业者可以自由流动，自主经营，与工商食官制度下手工业者和商
人由官府统一管理、为官府服务的情况不同，反映出工商食官制度出现松动，故选C项：材料
中没有夷夏观念相关内容，不能得出“夷夏观念得到强化”的结论，故排除A项：材料中只提
及有人劝鲁人不要“徙于越”，并未反映法家反对民众迁徙，故排除B项：越人“跣行”“被发”只
能说明越人的生活习俗与鲁人的不同，不能表明南方地区尚未开发，故排除D项。
D
【解析】本题考查西汉律法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史
解释的素养。根据材料信息可知，汉宜帝和汉成帝的诏令中对老人和孩童等特殊群体在法律
上给予一定的宽容，符合儒家“为政以德”等理念，这说明西汉律法具有儒学内核，故选D项：
西汉律法是综合多方面因素制定的，并非仅仅源于皇帝旨意，故排除A项：材料体现的是对
特定人群的从轻处理，并非严刑峻法，故排除B项：八十岁以上老人和七岁以下孩童只是弱势
群体的一部分，西汉皇帝对他们适当减刑，是因为实施困难，并不是因为西汉律法为弱势群体
服务，故排除C项。
A【解析】本题考查唐代幕镇，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空
观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，这一时期藩镇内部的斗争较多，反叛中央的占比
较小，藩镇之间也很少出现战乱，这说明当时藩镇的动乱主要为内乱，或自保性质的割据，反
映出藩镇的扩张性不足，故选A项：反叛中央的动乱有22起，说明藩镇有时也会与中央对
抗，故排除B项：这一时期藩镇动乱形式多样，且次数较多，说明此时藩镇并不稳定，故排除C
项：武人干政是藩镇动乱的原因，而非结果，故排除D项。
B【解析】本题考查南宋人地矛盾，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和
历史解释的素养。结合所学知识可知，南宋时期，人口增加，土地资源有限，为了获取更多的
耕地，人们将原来的江、湖、草荡开垦为田，因而圩田、沙田面积大幅增加，①正确：农业精细化
发展主要体现在生产技术、种植管理等方面，与大量开垦江、湖等为田没有直接关联，②错误：
南宋政府为增加财政收入，鼓励开垦荒地，对圩田、沙田开发给予政策支持，推动了土地的开
垦利用，③正确：经济重心转移是指经济重心从北方转移到南方，这不是人们大量开垦江、湖
等为农田的原因，④错误。综上分析，故选B项。
D
【解析】本题考查明代小说与传统文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，哪吒为救父母选择自尽，体现了孝道。但哪吒
采用“剔骨还父，割肉还母”的极端方式断绝与父母的血缘关系，隐含着对父权制度的反抗，这
反映了封建伦理冲突，故选D项：该情节富有奇幻色彩和戏刚性，具有很强的故事性，符合市
民文化对新奇的、有趣的故事的需求，故排除A项：哪吒的行为主要是出于对父母的保护，是
遵循封建伦理中“孝”的观念，并非个体意识的觉醒，个体意识觉醒强调的是对自我价值和独
立人格的追求，与哪吒的行为不符，故排除B项：虽然故事中有龙王等神话元素，但故事情节
的重点在于展现人物关系和冲突，对民间神话信仰的强化作用不明显，故排除C项。D
【解析】本题考查孙中山的革命思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和历史解释、家国情怀的素养。根据材料信息可知，孙中山认为进化有天然进化和人事进
化之别，天然进化强调自然演变，人事进化强调人为干预。在当时的背景下，孙中山这一论述
意在说明社会变革不能仅靠自然进化，也可通过暴力革命这种人为的人事进化方式，故选D
项：孙中山的重点并非单纯纠正严复的翻译错误，他只是借翻译问题阐述救国主张，故排除A
项：严复和孙中山都主张救亡图存，这是两者的共同点，而材料中孙中山批评天演的说法，体
现的是两人之间的分歧，因而教亡图存不是孙中山强调的重点，故排除B项：传播科学思想不
是孙中山这一论述的主要意图，故排除C项。
C【解析】本题考查近代中国商品广告，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和历史解释的素养。根据材料信息可知，1925年各报刊商品广告版面占比都比较高，这表
明当时商家愿意在报刊上投人大量版面做广告，以推销商品，反映出当时商品市场竞争激烈，
故选C项；商品广告版面占比大并不意味着报刊失去传媒价值，报刊在传播广告信息、文化
知识等方面仍有作用，故排除A项：材料未明确说明商品广告宣传的是国货，由材料不能得
出“国货急需市场宣传”的结论，故排除B项：材料没有提及政府对新闻行业的管控情况，故排
除D项。
B
【解析】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史
解释、家国情怀的素养。漫画展示了游击战对敌人的牵制和袭击，体现出游击战的作用。在
当时抗战处于艰难阶段的情况下，该漫画能让民众看到抗战的积极作用，有利于增强持久抗
战的信心，故选B项：1938年1月，正面战场仍是主战场，故排除A项：该漫画主要突出游击
战的作用，没有涉及国民党的抗战态度，故排除C项：该漫画强调的是游击战的作用，并非实
际战斗成果，沉重打击了日寇的器张气焰的说法在材料中不能体现，故排除D项。
【解析】本题考查新中国国防，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历
史解释、家国情怀的素养。结合所学知识可知，新中国成立后，面临着诸多外部威胁和压力，
拥有核潜艇可以提升我国的国防实力，打破美苏等国的核垄断与核威摄，使我国在国际事务
中拥有更大的话语权和战略主动权，从而保隆国家的独立自主和安全发展，故选C项：研制
核潜艇更多是从国家整体安全和发展战略角度出发，而非单纯针对苏联，故排除A项：加强
近海防卫力量是研制核潜艇的作用之一，但不是根本目的，故排除B项：实现超英赶美目标主
要体现在经济建设等方面的“大跃进”运动中，与研制核潜艇无关，故排除D项。
A
【解析】本题考查我国经济体制改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和唯物史观、历史解释的素养。结合所学知识可知，1978年开始我国进行经济体制改革，
1987年国家计划管理的商品种类大幅减少，说明国家在逐步减少对经济的直接控制，市场
在资源配置中的作用日益增强：同时，财政筹集资金比例下降，银行筹集资金比例上升，这体
现了金融体制的改革，资金的分配渐趋市场化，这些都表明经济体制改革取得了成效，故选
A项：政府减少对经济的直接计划管理，并不意味着放弃对经济的干预，政府仍然在宏观调
控等方面发挥着重要作用，故排除B项；材料未提及商品的供应情况，无法从给定的数据中
得出“商品供应告别短缺时代”的结论，故排除C项：材料主要呈现的是经济管理方式和资
金筹集渠道的变化，没有涉及国民经济中各产业、各部门之间结构的调整与优化，故排除D项B
【解析】本题考查古希腊和古罗马的服装与政治体制，考查学生获取和解读历史信息、分
析历史问题的能力和历史解释的素养。结合所学知识可知，古希腊的公民政治发达，民主色
彩浓厚，公民之间比较平等，服饰方面也较为单一，而古罗马的民主色彩较谈，贵族寡头的色
彩突出，公民内部有分化，因而服饰也较为多样，以体现出阶层的不同，故选B项：人文思想
审美倾向的影响弱于政治因素的影响，并不是造成两者差别的主要原因，故排除A,C两项：罗
马公民权利较少，但并不是没有，两国公民权利的差别是多少之别，并非有无之别，故排除
D项。
【解析】本题考查中世纪英国庄园经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，11一12世纪，英国领主只留少量的土地自己
直接经营，而将大量土地出租以收取租金，这适应了商品货币经济发展的形势，推动了英国
经济结构从传统的庄园经济向更具市场化的方向转变，故选C项：领主将土地出租，表明当
时土地所有权和经营权发生分离，但土地仍归领主所有，土地制度本质上没有发生变革，故
排除A项：领主的经济实力是否增强不能仅从土地经营方式的转变来判断，故排除B项：领
主将土地出租换取租金，农民以货币地租代替劳役地租，这会使劳役制度逐渐衰落，故排除
D项。
D
【解析】本题考查法国大革命，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历
史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，西哀士的言论宣扬第三等级的重要性
以及其要求有所作为，该诉求被第三等级人士广泛接受，这说明革命思想在民众中得到传
播，故选D项：材料仅强调西哀士的言论被第三等级奉为“圣经”，未提及第三等级人员成
分，这无法体现法国第三等级人员成分复杂，故排除A项：西哀士作为修道院院长发表这样
具有启蒙思想的言论，说明启蒙运动已经波及宗教领域，故排除B项：材料只是体现了西哀
士的言论受到第三等级的欢迎，不能说明社会舆论主导政治变革，故排除C项。
【解析】本题考查近代资本主义国家的特征，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问
题的能力和历史解释的素养。结合所学知识可知，德意志帝国通过王朝战争走向统一并完
成资产阶级革命，其帝国议会通过普选产生，实际权力并不大，帝国成立后紧随第二次工业
革命浪潮而发展成欧洲第二大出口国，故选B项：工业革命后的英国，议会权力较大，立祛权
未受到严格限制，且英国是第一次工业革命的先锋国家，不是通过第二次工业革命才成为工
业先锋国家，故排除A项：南北战争后的美国，不存在通过王朝战争实现统一的情况，且美
国立法权遵循三权分立原则，并非受到严格限制，故排除C项：明治维新后的日本，没有男
子普选下议院议员的情况，其政治体制保留了较多封建残余，与材料中的表述不符，故排除
D项。
A
,【解析】本题考查20世纪二三十年代经济危机与苏联建设，考查学生获取和解读历史信
息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。结合所学知识可知，20世纪20年
代末30年代初，资本主义世界正处于经济大危机时期。美、英、德等国与苏联进行贸易合
作，有利于这些资本主义国家扩大出口，缓解生产过剩，促进本国经济的复苏，从而走出经济
困境，故选A项：资本主义国家与苏联进行贸易合作主要是为了自身利益，缓解国内经济危
机，而不是为了推动苏联工业化建设，故排除B项：当时资本主义国家对苏联的敌视依然存
在，故排除C项：材料未体现出苏联经济模式的弊端，这些贸易合作更多地反映了当时资本
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编号：4379
发布时间：2025-04-09 12:14:51
分类：高三历史
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