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语文试题_黑龙江省哈尔滨市第三中学校2025届高三第三次模拟考试

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语文试题_黑龙江省哈尔滨市第三中学校2025届高三第三次模拟考试(图1)

语文试题_黑龙江省哈尔滨市第三中学校2025届高三第三次模拟考试(图2)

哈三中2025年高三学年
第三次模拟考试语文答案
1.【答案】B
【解析】A项，曲解文意，“民间文学文本被学者反复引用后，成为了经典”，原文是
“一旦采风记录下来，这一文本便成为经典，被学者反复引用”。
C项，过于绝对，“民间文学创作者的生活阅历越丰富，其作品的文学价值就
越高”说法过于绝对，生活阅历丰富能积累素材，但作品文学价值还受多种
因素影响，推断不合理。
D项，张冠李戴，“完整的故事情节”是长篇歌谣的特点，五句子歌融入故事
讲述，而非情节完整。
2.【答案】B
【解析】强加因果，“并不将它当作艺术创作”与“民间文学的文学属性相对弱于生
活属性。”没有因果关系
3.【答案】C
【解析】A项，是作家文学描写：B项，是个无创作的戏曲剧本，属于文人戏剧范畴并
不是生活实践C项，婚礼现场的即兴改编具有群体性，交流性等符合民间生
活特点；D项，是文本整理。
4.【参考答案】
①破：批判鲁迅这类的文学家将民间文学等同于书面文本，以为停留于口头上的民
间文学不是文学。为论述民间文学的“生活属性”张本蓄势。
②立：提出民间文学具有浓厚生活属性的观点，强调构建民间交流的生活世界才是
民间文学的突出特征。强化论点，突出民间文学重视“实践性”“互动性”等特征。
(评分参考：每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
5.【参考答案】
①叙事形式体现了诗学风格，有文学味。故事用押韵诗文对答形式构成主干，推动
故事发展，塑造人物形象。
②幽默，富有诙谐感。“老子几时就去讨米去了”等语言诙谐幽默，增添了故事的
趣味性和吸引力，让人笑有所思。
③故事源于生活，贴近生活。叫化子针对先生诗句中脱离生活实际的表述进行修正，
着重表现了民间文学的生活性。
(评分参考每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【解析】B项，“没有受到破坏的生态环境对于动植物来说更适合”错误，由原文可知，
动植物幸福生活的原因应是顺其自然地生长不被打扰，而非环境被破坏：
C项，“肃穆庄严”的文字风格错误，“文章整体的轻松悠然”也不准确：
D项，“战胜自然力量的坚定信心”错误，由原文可知作者认为非常规的天气
是人自然白我调节的方式，因此无需感到悲观。
7.【答案】D
【解析】选项“直指人类夺取生灵自由的残忍，进而唤起大众对人与动物关系的审
视”理解错误，由原文可知作者详细描述塘鱼被捕杀后的场景是为了表达生
灵失去自由的痛苦结局。
8.【参考答案】
①塑造生命的福音：雨水能收走热气，带来凉风，让山川更油绿，让人们借助雨水
播种耕作：雨水能带来自由，让万物安享生命，提供更加洁净的生存环境。
②塑造死亡的福音：雨水用摧枯拉朽的力量扫荡将死之物，它是大自然自我调节的
种方式，以图让自然恢复到更理想的状态。
(评分参考：每点2分，意思答对即可。如有其他签案，只要言之成理，可酌情给分。)
9.【参考答案】
①描写赶路人在雨中的徘徊、疑盛与最终的领悟，代表着人们在生命过程中对生命
意义的探寻和思考。
②使雨景的描写更加细腻生动，极大地丰富了文章的内容。
③营造出一种迷茫、惆怅又略带神秘的氛围。
④运用了象征、比喻等手法，使文章充满了文学性和诗意，增强了作品的艺术感。
⑤语言上多用拟声词（叠词），如“当当当”“嗒嗒嗒”“噗噗噗”等，语言表达
有韵律美。
(评分参考：①给2分，②一⑤答出任意两点给4分，意思答对即可。如行其他答案，
只要言之成理，可酌情给分。)
10.【答案】CFH
11.【答案】D
【解析】成语中“审”与本文中的含义相同。
12.【答案】B
【解析】汉宜帝并不是在宴会上太子陪侍进言时发现淮南王更适合做继承人。
13.【参考答案】
(1)两相辅佐他，修明政治，遵循文王、武王、成王、康王的流传下来的风尚，诸侯又重新朝见周王室。(评分参考：“修”，修明：“法”，遵循：“宗”，朝见：句意1分。)
(2)因为风俗不同的偏远之地，受不到天子的恩泽，所以设立了诸侯来教化他们
(评分参考：“为”，因为：“被”，蒙受：“故”，所以：句意1分)
14.【参考答案】
①设立公卿诸侯为帝王查补缺漏，周宣王没有意识到这一点，后期独断专行。
②设立帝王是为了天下人，而汉宜帝因自己的私情选择继承人。
(评分参考：答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只
要言之成理，可的情给分。)
15.【答案】C
【解析】“‘今草树’与‘古尘埃’巧用对比”错。也没有体现两人身后境遇的差异。
16.【参考答案】
(1)写法：①前者直接点明“哀”，抒发对历史兴衰的感慑以及内心的哀伤：后者则
更多是通过对美好景色的描绘，含蓄地表达对人生、宇宙的哲思。②前者写“声自哀”，
侧重听觉：后者写月潮共生的景象，侧重视觉。
(2)意境：①前者描绘的是月落时分潮水涌起的画面，后者展现的是明月随着潮水一
同升起的景象。②前者的整体氛围是哀伤、凄凉的，居者的氛围是宏大壮美的。
(评分参考：答出一点给2分，答出其中任藏二点给6分。意思答对即可。如有其他
答案，只要言之成理，可酌情给分。)
17.【答案】
(1)故有之以为利，无之以为用
(2)岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母
(评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。)
(3)示例一：玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
示例二：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
示例三：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
示例四：玉阶空仁立，宿鸟归飞急
(评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。)
18.【参考答案】
①运用拟人手法，“轻盈”“翩然舞动”将青瓷技艺人格化，生动展现出其在数字
时代的灵活生命力（或突出传统与创新的交融之美）；②“浪潮之巅”运用比喻手法，
将数字时代比作浪潮，突出数字时代发展的迅猛之势。
(评分参考：答出拟人手法1分，效果1分；答出比喻或暗喻手法1分，效果1分。)
19.【参考答案】
千年的悠久历史：技艺的巅峰成就：青黄不接的现实处境：传统与数字时代的共生。

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编号：6240
发布时间：2025-04-30 11:22:34
分类：高三语文
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