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语文试题_安徽卓越县中联盟2024-2025学年高三下学期5月份检测试

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语文试题_安徽卓越县中联盟2024-2025学年高三下学期5月份检测试(图1)

语文试题_安徽卓越县中联盟2024-2025学年高三下学期5月份检测试(图2)

①直指问题关键：这种观点和说法存在很大商權空间。②比较分析中西方精神内函，强调西方更重实用实利。
③通过引用本杰明·富兰克林的名言和美国学者戴维·迈克尔斯揭露的现象凸显了西方更重实用实利的事
实，有力地批驳了“中国人传统是只讲实用和实利“这一观点。（答出一点给】分，两点给3分，三点给4分，意
思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
①增进了解，树立科技文化自信。应当深入学习，充分认识和挖掘中华民族在科技上的伟大成就，增强文化自
信。②坚持独立思考，不能轻易受到错误观点的影响，抵御“西方中心主义”知识灌输。③不断拓展立体化、全
方位的中国科学史对外传播渠道，提升宣传效果，以破除“西方中心主义”的科学史知识偏见。（每点2分，意
思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
7.D
D塑造人物形象。削地看小说，表明他不甘于被贴上“只会赚钱”的标签，而是追求更高层次的精神成长，体现
了他的上进之心。②推动情节发展。正是因为他有“丰富的精神世界”，才会去研究脑髓卷，最终击败对手冷
华斋。③深化主题。小说探讨了传统与创新的冲突，荆地的这句话暗示了故步自封必然被时代淘汰，而开放、
学习、竞争才是社会进步的动力。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
示例一：辩证看待荆地的做法。①从商业竞争上看，荆地改进工艺，以广告促销扩大市场，其做法符合市场规
律。②从道德层面上看，他通过非常规手段套取配方研制，有违诚信等传统价值观念。③从传统手艺的发展上
看，过度商业化会消解传统技艺的文化内核，需平衡传承与创新的关系。（每点3分，②③任答一点即可。若有
其他答案，合理亦可的情给分)
示例二：赞同这一做法。①对传统手艺进行创新，使之得到更好的传承。②积极扩大市场，顺应市场规律。（每
点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
示例三：否定这一做法。①不应该用非常规手段获取配方研制，违背了诚信处世的道德准则。②过度商业化会消
解传统技艺的文化内核，不利于传统技艺的传承。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
BEG(每处1分，多涂不给分)
11.D
12.B
(1)皇帝（宋仁宗）看着庞籍笑着说：“你前些天商量给狄青授官（的事情），非常符合事理，考虑得很深远啊。”
(关键词“顾”“除”的翻译各1分，大意2分)
(2)没有根据地施行奖赏，那么有功劳的臣子就会心生怨根，胡乱地施加惩罚，那么正直的人就会心中不满。
(关键词“安”“恨”的翻译各1分，大意2分)
①狄青的功劳没有幕容延钊、曹彬的大，二人均未做枢密使。②如果做了枢密使，狄青的名位就到了顶点，以
后立功就没有官职可以赏赐了。③有功武将被提拔为枢密使没有先例，会招来众人的议论。（答出一点给
1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若答“现任的枢密使没有过错，不应被罢免”等其他答案，合理亦
可酌情给分)
参考译文
材料一：
宋仁宗又想任用秋青为枢密使、同平章事，宰相庞籍说：“从前太祖在位的时候，幕容延钊统兵，一举拿下
荆南、湖南等地，方圆数千里，兵不血刃，太祖也不过是给他升官、增加封邑，赏赐金银布帛，并没有任命他为枢
密使。曹彬平定江南，擒获了李，请求担任使相，太祖没有答应，说：·如今西边有汾晋，北边有幽蓟：你要是
做了使相，哪里还肯再为朕拼死作战呢！'只是赏赐了二十万贯钱罢了。祖宗看重官职、名号和车服仪制如同
山岳一般，而把金银布帛看得如同粪土一样，这是陛下应当效法的。狄青仰仗陛下的声成，歼灭了凶恶的叛
喊，确实值得褒奖赏赐。然而与幕容延钊和曹彬的功劳相比，还差得很远。如果马上就任用他为枢密使、同平
章事，那么秋青的名位已经到了项点，万一将来他再立下大功，又要用什么官职来赏赐他呢？况且枢密使高若
讷没有过错，为什么要罢免他呢？不如暂且给他转调镇守之地，加任检校官，多多赏赐金银布帛，也足够用来
副谢狄青的功劳了。”宋仁宗说：“前些时侯谏官、御史说高若讷举荐胡恢书写《石经》，胡恢狂妄奸险，品行不
端；还有，高若讷出行时的前导人员打死了人，怎么能说他没有过错呢？”庞籍说：“如今普通官员举荐选人充
任京官，被举荐的人还没有迁官的，举荐者尚且不连坐，何况高若讷是大臣，他举荐胡恢以本官的身份书写《石
经》，又不是有所选拔任命，怎么能因为这件事就解除他的枢密使职务呢！高若讷坐在马上，前导人员走到离
他一里多远的地方，不幸打死了人，高若讷不久就把那人抓起来交给开封府依法处置，高若讷有什么罪！况且
陛下已经散免了他，现在却又追究这件事并把它当作罪过，恐怕不可以吧！”参知玫事梁适说：“王则仅仅占据
贝州一座城池，文彦博攻打并攻克了它，回来后就做了宰相。侬智高骚视广南两路，秋青前去征讨并平定了
他，任命他为枢密使，有什么过错呢！”鹿籍说：“对贝州之战的赏赐，议论的人已经嫌宣赐太厚了。然而文度
博当时是参知玫事，如果事相职位空缺按次序补任，他也良当担任字相：何况他还有功劳呢？还有，本朝文臣
担任宰相，任职与离职没有固定的规则：武臣担任枢密使，没有大的过错，是不可以罢免的。而且我不想让狄
青担任枢密使，不只是为国家珍惜官职、名号和车服仪制，也是想保全秋青的功名罢了。狄青出身行伍，被提
拔为枢密副使，朝廷内外都认为本朝以来没有这样的先例。如今秋青立了功，议论他的人刚刚平息，如果又对
他赏赐太过卡厚，这是又要招来众人的议论啊。”争论了好几天，宋仁宗才听从了庞籍的意见，说：“既然这样，
那么给他的几个儿子授予官职，怎么样？”庞籍说：“从前卫青立了功，他的四个儿子都被封侯。前代有这样的
先例，设有什么妨害。”宋仁宗听从了庞籍的建议，过了几天，中书省和枢密院的官员上奏事情，皇帝（宋仁宗）
看着庞籍笑着说：“你前些天商量给狄齐授官（的事情），非常符合事理，考虑得很深运啊。”
材料二：
赏到的政策，说的是奖赏善良的行为、惩罚恶劣的行为。奖赏是用来数励人们建立功业的，惩到是用来禁
止奸邪行为的：奖赏不能不公平，惩罚也不能不公正。如果明白赏赐的对象和原因，那么勇士就会知道为什么
而死：如果明白刑可施加的对象和原因，那么邪恶的人就会知道害怕什么。所以笑赏不能毫无根据地随意施
行，惩罚也不能胡乱施加。没有根据地施行奖赏，那么有功劳的臣子就会心生怨恨，胡乱地施加惩国，那么正
直的人就会心中不满。因此，会出现国羊羹分配不均而导致的灾祸，也会有楚王因听信谛言而遭受的失败。
15.D
6.①“功名”两次出现起到了强调作用。诗人少年时渴望建功立业、得到功名，却抱负落空。②通过重复使用
表达了无限愤慨之情。诗人认为，如果功名通过努力能够获取，那就尚且值得去争取，但是诗人结合自己的
亲身经历告诚柳通叟功名是无法强求的。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
7.(1)举先王之政以兴利除弊(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)示例：云树绕堤沙怒涛卷霜
雪/绿树村边合青山郭外斜[每空1分。第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分]
A耳目一新/大开眼界B随机应变（每空1分。若有其他答案，合理亦可的情给分》
可②修改为“虽然极尽克制”。句⑤修改为“恰恰是一名中国人内心情感的自然流露”。句⑧修改为“仍然是
A!主播难以企及的高度”或“仍然是A1主播难以望其项背的高度”。（每处2分，若有其他修改方式，合理亦
可给分)
①Dye②xidn③f色i(每处1分)
甲：新技术层出不穷乙：都需要学会与山共处（每处2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情
给分)
①运用比喻，将人机协作比作“双人舞”，“领舞”与“舞伴”的意象生动，勾勒出主次分明又相互依存的关系。
2以“引领”“起舞”等动词将静态的人机关系转化为充满韵律美感的动态画面，强化了“和谐协作”的视觉效
果。（答出一点给1分，两点给3分。若有其他答案，合理亦可的情给分）
写作提示材料共有两句话。第一句陈述事实：张潇冉以一篇作文感动万千网友并登上抖音热榜。第二句星
现了张带冉的语文老师王杨军对这篇文章的评价。写作引导语中有“这引发了你怎样的联想和思考”，也就
是提示考生可以由材料进行引申，由写作联想到做人要真诚、真实。
参考立意：①修辞立其诚：②拒绝华而不实，坚守以诚待人：③说真话，抒真情：④技巧为真实服务：等等。

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编号：6603
发布时间：2025-05-08 12:52:55
分类：高三语文
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