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语文试题_重庆市七校联考2024-2025学年高二下学期4月期中考试

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语文试题_重庆市七校联考2024-2025学年高二下学期4月期中考试(图1)

语文试题_重庆市七校联考2024-2025学年高二下学期4月期中考试(图2)

5.①利用学科设置的制度优势和文化自信赋子“艺术学”新的中国式内满。
秀考格
②采用“横向取法”路径，实现艺术学理论的建制化、规模化、本土化，
无1和k海0,0
③建构具有中国特色和自身主体性的艺术学话语体系。
④采用整体性思维、形象性表达、多义性指向、现实性关怀等方式，显现出别样的体系之美。
6.B
7.B
8.插叙，补充身体创伤的成因：
文中插入秋子童年患小儿麻痹症的回忆(“得过小儿麻痹症，左脚跟着不了地”)，解释她行动不便的原因，通过
身体残疾的细节，暗喻战争间接带来的个体创伤（因病致残影响生活与婚姻），将个人痛苦与时代背景隐性关联，
补叙，羯示情感困境的根源：
补叙“战时阴郁气氛让未婚夫与玻脚的她订婚”，说明婚约的脆弱基础（可能是战时短暂慰菇）。
结尾补叙“未婚夫未归，婚钓可能取消”，直接点明战争对情感关系的破坏（战后希望破灭）。补全婚约的背景与
结局，凸显战争对普通人情感归属的摧毁，让个人命运成为战争创伤的缩影，
插叙（身体残疾）与补叙（婚约背景/结局）交织，用简短的回忆和补充，将秋子的生理痛苦（可见创伤）与情感
危机（隐性创伤）串联，让读者通过个人故事直观感受战争对普通人身心的持久伤害，叙事简洁却有力
9.①《竹叶舟》源于中国“竹叶舟”故事：从文本二“竹叶舟”的出处可知，“竹叶舟”故事比喻短暂的、梦幻般
的境遇。战争中秋子订婚了，给了她未来生活希望，但战争结束了，未婚夫却没有回来，让她失望。爱情、婚烟、
生活如同梦幻。②陈季卿面对科举失败、思乡心切，陷入功名与亲情的矛盾。通过仙人（吕洞宾）的竹叶舟幻境
实现“归家一梦醒一悟道”，最终放弃尘世追求，随仙入道，以“超脱现实”的方式化解困境。③秋子在
现实创伤中面对战争导致的身体残疾（小儿麻痹后遗症）、情感失落（未婚夫未归、婚钓可能破灭），仅通过日常
细节（做竹叶舟、看他人建房）默默承受。她从感伤中摆脱出来，转入对身边事物的关注与鉴赏，命运使秋子变
得更加坚强与隐忍，这是积极的倾向。
问题6答案分析：B选项中“从侧而表现了秋子对爱情的渴望”表述错误。秋子首次用脚后跟走路的行为是直接展
现她对未婚夫家庭的重视和情感投入，属于正面描写而非侧面暗示小男孩的身份（未婚夫的弟弟）虽关联婚事，
但秋子的行为本身是对婚事的直接回应，而非侧面烘托。
问题7答案分析：B选项中“刻意设置悬念”错误。小说开篇的“竹叶舟”是自然引入的意象，结尾的“看造房子
则暗示秋子转向新生活的心理变化，二者均非突兀的悬念设置，而是通过日常场景推动情感表达
问愿8答案分析：
插叙：创伤记忆的碎片式嵌入
在秋子与小男孩放竹叶舟的当下叙事中，插入对童年小儿麻痹症的回忆(“她孩提时，得过小儿麻痹症，左
脚果着不了地”)。这段插叙打破线性时间，既解释了她行动不便的生理缺陷，又隐性关喉战争背景一残疾成
为战争间接创伤的身体印记（因病无法正常生活，婚约因战争陷入未知）。
插叙内容与现实行动(“费力地跑着”“左脚跟的伤疤”)形成对照，通过身体细节将个人命运与战争后遗症
直接勾连，使生理痛苦成为战争对个体摧毁的隐喻。
补叙：命运困境的渐进式揭晓
在“战争已经结束，未婚夫未归”的现状描述后，补叙“大概是战争时的阴郁气氛才使他想同一个跛得厉
害的姑娘订婚的”，揭示婚约的脆弱性。这一补叙并非简单回湖，而是对前文“订婚一等待一可能破灭”逻
辑链的补充，点明战争氛围对情感关系的扭曲（同情或短暂慰精促成的婚钓，战后面临瓦解）。
结尾处“不是她未婚夫死了，就是婚约被取消了”以补叙形式直接挑明结局的不确定性，将个人情感困境
推向战争造成的普逾创伤一一
婚钓的崩塌成为战后信任、希望破碎的缩影，使个体命运成为时代创伤的微观注脚。叙事效果：
插叙与补叙交织，使文本在“当下行动（放竹叶舟、晾衣服、看新房）一过去创伤（残疾成因、战时订婚）
未来困境（婚约危机）”的时空跳转中，以碎片化的个人记忆拼贴出战争对普通人身心的持久伤害。身体残疾的
插叙是可见的创伤符号，婚约危机的补叙是隐性的精神创伤，二者共同将个人命运的漂泊感（如竹叶舟般脆弱、
无定)与战争的破坏性深层绑定，实现以小见大的创伤书写，
问题9答案分析差异点：
陈季舞（中国故事）的消极避世：经历南柯一梦后，他放弃功名、遁入空门，体现传统文人对现实的逃避与超脱
秋子（川端康成小说）的隐忍坚韧：婚约破灭后，秋子并未沉溺感伤，转而关注造房场景，暗示战后重建的希望
【答案】10.ACE11.A12.D
13.(1)现在我们的兵马粮草已经很少了，可是外敌强大，如果我们合力抵抗敌军，功锁或许可以建立。
(2)兵家胜败的情况千差万别，各有不同，不可以根据一种情况去推断。
14.①激发众将领的斗志。
②积极谋划，想办法召集人马。
③身先士卒冲杀敌军，摧毁敌军要害。
参考译文：
材料一：
光武帝率领数千兵马，到阳关拦截王葬的军队·众将领见王寻、王邑的军队强大，便掉头逃跑，奔回昆阳，
都惶恐不安，惦念着妻室儿女，打算分散返回各自的城池。
光武帝与众将领商议说：“现在我们的兵马粮草己经很少了，可是外敌强大，如果我们合力抵抗敌军，功绩
或许可以建立。如果分散开来，势必不能得以保全。而且宛城尚未攻克，那边的军队不能来救援我们，昆阳一
被攻破，一天之内，我们各部都将被消灭。现在不同心合力共举功名，反而想着去保全妻儿和财物吗？”众将领愤
怒地说：“刘将军怎么敢说这种话？”光试帝笑着站起来。这时恰好侦察敌情的骑兵回来，说敌人大军将到城北，
军队队列数百里长，看不到队伍的后面。众将领急忙对光武帝说：“还是请刘将军谋划对策。”光武帝又为大家谋
划成败的计策。当时城中只有八九千人，光武帝于是派遣成国上公王风、廷尉大将军王常留守城中，自己与骠骑
大将军宗佻、五威将军李铁等十三人在晚上骑马从城南门出去，到外面去调集兵力，当时王葬军队己到达城下的
有近十万人，光武帝几乎不能出城。六月己卯日，光武帝便和军队一起前进，亲自率领一千多步兵和骑兵，进军
到距离王莽军队前四五里的地方列阵。王寻、王邑也派出数千人马迎战。光武帝冲入敌军，杀死了数十个敌人。
众将领惊喜地说：“刘将军平时看见小股敌人就胆怯，今天见到强敌反而勇收，很是奇怪，而且又到前面去了，
我们应协助刘将军！”光武帝又向敌人冲去，王寻、王邑的军队向后退去，各部兵马一齐乘胜进击，砍下成百上千
敌人的首级。连续取得胜利，于是军队向前推进。众将领已经取得了多次胜利，胆量更加壮大，无不以一当百。
光武帝便率领敢死队三千人，从城西水上神击敌军最精锐的队伍，王寻、王邑的军队开始混乱起来，光武帝乘着
锐气率领军队摧毁了敌阵，于是杀死了王寻。昆阳城中的军队也击鼓呐喊着冲出来，内外合击，呼声震天动地，
王莽的军队大败。
(节选自范晔《后汉书·光武帝纪上》)
材料二：
唐太宗问：“用严刑峻法使三军怕我而不怕敌人，我很疑惑这种说法。从前汉光武皇帝率领孤军抵挡王莽百
万之众，并没有使用严刑峻法来治理军队（却取得胜利），这是因为什么呢？”李靖回答说：“兵家胜败的情况千差
万别，各有不同，不可以根据一种情况去推断。如陈胜、吴广击败秦军，难道是陈胜、吴广的刑法比秦二世的更
为严苛吗？汉光武帝起兵平定天下，是因为顺应了人民怨恨王辈的心理，何况王寻、王邑又不懂兵法，只是夸耀军
队众多，所以自取败亡。我按《孙子》说：‘士卒尚未亲近依附就处罚他们，他们内心就不服：已经亲近依附而
(该有的)刑罚不能执行，这种军队就不能使用。”这就是说，为将的必须先用恩爱和士卒结交感情，这样以后才可
以实施严厉的刑罚：如果没有对士卒布施恩爱之情，就单纯使用严刑峻法，是很少能够成功的。”
(节选自《唐太宗李卫公问对》)
15.B16.①“鸡群”用典“鹤立鸡群”，代表了人生穷（平凡、平庸、窘迫、不得志）时的境遇。②“鹃路”
用典“舰鹏南图”（或者只要答到志向得到伸展，有美好的前途皆可），代表人生通（显达、飞黄腾达、得志）时
的际遇。③“曾非辱”“孰谓荣”表达了作者既不以身处平凡窘迫为肚，也不以仕宦通达为荣
17.茕茕子立，形影相吊
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠养麦青青）
【答案】18.①直接引用：“有蜀侯蚕丛，其纵目”：
②强调特殊含义或特殊称谓：“纵目”
19。②句修改为：就会使得身体中氯元素和钠元素严重不足：
③句修改为：导致头晕眼花、身体浮肿等症状。
20.A:所以古蜀人势必极度的缺盐：
B:并将其进一步夸张、神化。
21.C:22.A
23.守心明辨，不为诱惑遮望眼
漫画之中，一条鲜鱼悬挂眼前，看似诱人，其下却可能暗藏危机，旁边的猫似在审视，仿佛在思索这诱惑背
后的危险。图中文字“最诱人处最危险”，如暮鼓晨钟，警醒着世人：在纷繁的世界里，诱惑常与危险相伴，唯
有守心明辨，方能不被诱惑遮蔽双眼，远离潜在的危机。
诱惑，如同潘多拉魔盒，外表华丽诱人，打开却可能释放出种种灾祸。古往今米，多少人因难抵诱惑而陷入
险境，遗根终生。商封王贪图酒池肉林的奢华享受，沉送于声色犬马之娱，却不知这诱惑正侵蚀着他的江山社稷，
最终落得国破家亡，身败名裂：有些官员在权力与金钱的诱惑下，忘却了为民服务的初心，贪污腐败，最终沦为
阶下囚。失去自由：还有一些企业，为了短明的经济利益，不惜违背市场规则，制假售假，虽能一时获利，却最
终失去信誉，走向衰败。这些事例无不印证若“最诱人处最危险”的真理，警示若人们诱惑背后往往隐藏若致
命的危机
然而，在诱惑面前，也有不少人能保持清醒的头脑，坚守内心的原则，从面避开危险，成就非凡。苏轼一生

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编号：7855
发布时间：2025-05-22 10:24:54
分类：高二语文
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