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语文试题_山东省实验中学2023届高三第二次模拟考试

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语文试题_山东省实验中学2023届高三第二次模拟考试(图1)

语文试题_山东省实验中学2023届高三第二次模拟考试(图2)

语文参考答案：
1.C(A项“取决于"错误：B项以编概全，除客观条件外还有主观原因：D项“重中之重”
于文无据，)
2,D(“建立和完善适合老年人身心特点的信息交流渠道与方式”的月的不是解决我因老
年语当学发展不平衡问透。)
3.B(街道为老年人提供便捷场所，引导老年人丰富自身的语言生活，体现了对老人语言
生活的关爱，)
4,示例一：材料一第二自然段，引用了关于课题组的调查范围、问卷回收情况和调查对
象年龄情况的数据，真实、严谨、科学性强，说明该时查范用广、有效性强、可信度高，
针对性强，体现了研究人员的科学精神。
示例二：材料一第三白然段，引用了课题组关于老年人语言生活状况调查结果的详细数
据，科学、直观、有说服力。说明我国部分老年人的语言生5你在明显不足，击要人家
关注。
示例三：材料二第一自然段，引用了2022年作木我国老龄人1数量及占比的相关数据，真
实、客观、严谨，有说力。说明我国老验化趋势显去，进而说明研究老龄社会的语言
间题十分有必四。
5.词查内容：①从老年人的语言能力、交际对象、网路交际：等方而分析老年人的语言生
活存在的不足；②深究老年人语言这老现象的产生原因。
建议：①加人科研力度，改游学科发尽不平衡，攻克老龄社会发展中总品解决的语言学间
题，特续开楼成用性研发：2提高补：区服务，积极开楼社区前查、科普，开设访，：谋程
或话动以提升老年人话言能力。（每点」分）
6.C(“…的经历，养成了…”说法掃误，文中并没有交代二者之问有因果关系，只
是说他木来筑行这的性格，》
7,B(“也最示出他急于接受战斗任务的迫切心情”分析结误，依据原文“大小战场也上
过不少呀，这问计我们单独去打吧”可知，“洋铁插人城一声·报告·”。是为了突出他表
达单独带队去打鬼的都望。》
8.①点而结合，主次分明。着重刻画了主动出击、枪法高强的洋铁桶，兼顾其他民兵队
员的战斗风貌。②侧面入笔，巧妙映村。有意状写了敌人的不堪一击与可笑丑态，与英
雄形象形成鲜明对比。③跌宕起伏，张驰有度。在情节起伏中突显人物典犁性格，从“来
不及下命令”的急切，到“人到哪里去了呀”的疑惑，再到得知真相的气骂与得胜时的
兴高采烈，一波三折。④幽默轻松，化重为轻。语言幽默该谐，“母猪河”“鸭子脚”，字
里行间充满了对敌人的蔑视调讽，体现了革命乐观主义精神。（每点2分，答出三点即可）
9.①保留了章回体的特征，标题对称，情节独立完整，回目之何衔接无间，但限于报刊
篇幅，情节简单：②塑造新英雄的高大形象。将英雄人物的传奇经历与其勇敢、机智之
举结合，但人物平面、性格较为单一：③充分发挥民间口语生动、活泼、通俗、传神的
特长，但文艺性削弱，回目的典雅工整，诗词曲慰的穿插都未展现：④体现了不侵强暴、
誓死保卫家园的坚贞的民族意志和爱因精神，但对战争的残酷性，深斜性分析不足，具有理想化色彩。（每点2分，答出三点即可）
10.且P(句意：我对你很是倚仗，你应和周望同心协力，米界卫一方，不要轻易地发表
相同或不同的意见，)
].D(连横，茶国离回六国的外交策略，使其各自与秦因结盟，从而各个击破。)
12.A.(“认为通过相助范多可以得到皇上召见，便资助了范姿”错，原文“东野资之“
在前，范客举荐在后，帮助范寥不带有目的性.)
13.(1)范宴从背通人里蝎起，皇上召见他让他回答间题，（范宴）对皇上说：“我如果
没有汤东野减没办法见到陛下。”
(“起”，照起：“召对”，皇上召见他让他回答问题：“白”，察告：“无以”，没有
用米…的方法。)
(2)皇上（把这事）捌程起来末作答复，但是御史台的弹劾接连不斯地进早皇上，请求
定汤东野平江失守的罪责。
(“寝”，搁置：“报”，答复、回复：“非上”，接连不斯新地星上：“正”，定.)
14.①汤东野在守卫平江时.多次上书，安排防海，额有条啡。但事权不专以致失守。
②阜上也白知有过失，故下诏作出从轻处理的决定，并说明理由，以此平息台评，保护
汤东野.（第一点1分，第二点2分）
参考译文：
汤东野，宇德广，丹阳人。崇宁年间，张怀素谋划造反，范寥知道了这件事，想奔
赴京城把事情告诉皇上·饱是没有路货，汤东野资助了他。张怀素被处以死别，范家从
音通人黑崛起：皇上召见他让他她回答问题，（范家）对皇上说：~我如果没有汤东野就没
办法见到陛下。”皇上问：“汤东野是什么人？”范寥就回答说是镇江府学的内舍生，并
且详知地说了汤东野出资相送之忍。皇上下诏，汤东野乘降马赶赴京城，回答皇上问题，
所言投合皇上心竞，就校以忠义部一积
靖康年问，汤东野任平江知府，皇上降幸杭州，苗傳、刘正度作乱（拥立赵男为皇
帝)明受（越男】即位福书运到平江，汤东野对此感到凝感。当时张泼以礼部侍饰参赞
一职掌管军务，留在平江。汤东野与张浚商量，想隐馬新皇帝的即位诏书而不向百址公
开。张浚说：“事情已经这样了，怎么能隐崎呢？”于楚一起谋划，暗中拿群府中所收
藏的旧诏书取代伪诏放在年中，登上谯门对百姓宣读并张贴在上西，随即命人拆去阶梯，
禁止人们登進门，没有人救登上谁门。于是和张浚商议起兵勤王，皇常复住，汤东野凭
倘功劳被越级授予微欧阁待制，入朝担任工部待即。
周望任浙西宣托使，将在平江驻扎军队，上奏皇上说，“除了汤东野没有可任平江
太守的人”，汤东野知道不能够和周望合作而立功，推辞了七八次，（后来）没有办法只
得前去平江任职。到了以后，就修整城池营皇，晾望和政守用的高台，准备战守的器械
很是完备，周望对守卫平江毫无办法，汤东野的建议，都弃而不用。（汤东野）就将和周
望商讨之事原原本本地写在信里并用蜡封好，派人地奏皇上，乞求自己另外率领军队，
不然只能和周塑一起死。奏章总共上了十多次。皇上亲手写诏书答复说：“我对你很是
倚仗，你应和周望问心协力，来挥卫一方，不要轻易地发表相同或不同的意见.”于是汤
东野不放再说。周望果然坏了事，汤东野把过失归于自己而请求罢去官职。皇上（把这
事)搁置起来未作答复，但是即史台的禅动接连不断地进呈皇上，请求定汤东野平江失守的罪责。皇上为他特地下诏书说：“汤东野无前连埃有奏章，陈述安排防御之事。很有
条理。只是因为决策处理事情的权力不能集中，就乎欧平江失守，和其他人弃守城池不
一样，只罢官就可以了，
绍兴初年，汤东野眼随张浚讨伐李成。开始，李成颜变，鄂州李允文擅自杀了岳州
知州衰植，想和李成结盟。李成失微，张浚想就此攻打幸允文，忌惮他的强大。这时有
框密院属官江若海，因罪贩谪英州。行至临川时，汤东野知道他和李允文交好，带他去
见张浚，（张浚）让他写信给李允文，李允文于是认罪，
汤东野义任奉利，起用为杨州知州.适逢伪齐宿迁县令张泽带领四千人归附朝挺
朝廷上的议论认为国家正和刘豫和圩，不应该生出：事鸡，想要遣返张泽，汤东野认为不
可，连上三次奏车，得到允许，四千人都免于一死
15。C(“可见其隐居决心之坚定”理解错关。山首联“衡居规在陈”可知作者是被贬官
降职到此处，并没有隐居的想法。)
16.①虽然经历呼难困花，们仍要保持乐观平和的心态：2過事切忌慌张抱怨，需要以
积极的措施解决：③虽自身处境不佳，仍能关注他人他物的仁爱情怀，
17.(1)虽一皂而炎取而吾与子之所共适
(2)少城南欲斯新肠征人硝北空回首
(3)示例一：明月半墙挂影斑驳(《项脊轩志》)
示例二：桂影斑数风移能动(《项行针志多)】
示例三：吴质不眼倚桂树落脚斜飞湿寒兔(《李凭整篌引》)
示例四：有三秋桂了十里荷花(《望海满》)】
示例五：人附H花落收静养山空(《鸣洲》)
18.①易如反学（轻而易举）②竹案叫绝（赞不绝口）③另起炉灶（改弦易撒）
19.①“人机模拟对话”的方式更能体呢出Ch1GT的语言特证和对话能力，基小出它的
表达逻辑合理、用词到位、清晰直观、反成灵圾。②“人机模拟对话”的方式增加了场
景感和真切感，让读者更能直观地感受到与ChatGPT聊天的具体情境。（每点2分，共4
分)
20.①不合逻辑（搭配不当、两面对一面），别除“积极”：②语序不当，把“人1”放在
“如果”之前。（错误类型1分，修改1分）
21.①也表现出两种不同的思维方式②从整体若眼③更注重的是病理方面的因素
22.中医的整体思维，使其显示出西医因缺乏对事物整体规律的认识而难以达到的独特的优势。

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编号：9107
发布时间：2025-06-06 11:28:29
分类：高三语文
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