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安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期历史试题5月阶段性检测含答案

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安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期历史试题5月阶段性检测含答案(图1)
安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期历史试题5月阶段性检测含答案(图2)
命题透析本题以软器与中国传统文化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨由材料及所学知识可知，从生活现象中总结出哲学思考是理性思维的体现，A项正确。传统文化的
出现与生活感悟有关，但仅凭材料不能说明其是“主要”来源，B项错误：材料仅体现了仰韶遗址有敏器，并不代
表当时具有“中庸”思想且盛行，C项排除：儒家思想产生于春秋时期的鲁国，D项错误。
答案C
命题透析本题以古代禁酒政策为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查。
思路点拔酿酒需要消耗大量粮食，齐国禁酒是为了节约粮食以备灾年或战争之需：秦国商鞅通过征收重税实
施禁酒政策，目的是减少粮食浪费，保证粮食产量，服务于富国强兵的国策：汉初政权未稳，禁止群饮既有抑制
酿酒、保证粮食安全的考量，也有防止民众聚众密谋或引发骚乱，达到维护社会秩序、巩固统治的目的，C项正
确。打击酿酒产业不是禁酒政策的根本目的，A项排除：重农抑商政策开始于商鞅变法，齐国禁酒并不是为了
抑商，B项错误；“杜绝”的说法过于绝对化，D项排除。
答案B
命题透析本题以唐代茶税的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同
时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。
思路点拨由材料及所学知识可知，唐代中后期，茶叶从普通商品升级为独立税种，且税率逐步提高，折射出茶
叶的产量和流通量的是著增长，茶叶已能够为政府提供稳定的税源，B项正确。唐初中央茶税税率增加折射出
地方独立性增加，中央税收减少，财政压力变大，但此时中央集权尚未达到遗散的地步，A项错误：此时税率增
加和财政压力有关，但仅凭材料无法体现吏治腐收，C项排除：唐代中后期财政危机频发（如安史之乱后国库空
虚)，税制调整更多是应对现实的被动举措，而非主动完善治理体系，D项排除。
答案B
命题透析本题以19世纪中国的移民潮为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨根据材料并联系所学知识可知，19世纪初，英美等国陆续颁布禁止奴隶贸易的法令，黑奴贸易受到
限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力去开发地区，材料中的中国移民潮正是在这一背景下出现的，B项正
确。人地矛盾早在清朝前期就已出现，A项错误：此时移民以契约华工为主，并非经商群体，C项排除：D项夸
大了19世纪中国移民潮的影响，排除。
答案D
命题透析本题以汇丰银行为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现
了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨由材料及所学知识可知，资本输出的实质是通过贷款、投资等形式实现经济控制，汇丰银行的借款
行为正是列强资本输出的典型表现一以高利贷和抵押条件攫取利益，同时将中国经济纳人帝国主义体系中
D项正确。材料未提及汇丰银行其他业务的占比及对象，无法确定其主要业务对象是国家，A项排除：材料强
调借款的剥削性，而非单纯开拓市场，且列强更关注通过资本输出实现对中国的控制，而非市场开发，B项错误：抵押关盐两税确实削弱了清政府财改自主权，但“把持”一词过于绝对化，外国银行通过贷款部分控制财
政，但并未完全取代中国政府的财政职能，C项排除。
答案A
命题透析本题以近代中国思想界演变为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。
思路点拨由材料时间“1908年”及所学知识可知，此时中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。人们对政府
和封建制度，思想产生了强烈质疑，许多人渴望向西方学习寻求救国之路，漫画人物的行为正是这一心态的写
照，A项正确。知识分子崇洋媚外的心态确实可能存在，但“普遍”的说法过于绝对化，B项排除：材料没有明确
表达出推翻清政府的意愿，“革命派的主张已成主流”的说法无从得出，C项排除：新文化运动开始于1915年，
D项错误。
答案C
命题透析本题以中国近代民族工业发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拨由材料及所学知识可知，这一时期欧洲列强忙于战争，暂时减少了对华商品输出和资本输出，这使
中国民族工业发展的外部压力减轻，迎来了“短暂春天”，C项正确。清廷放宽民间设厂限制开始于甲午中日战
争后，与材料时间“1914一1919年”不符，A项错误：中华民国临时政府虽顺布奖励实业的政策，但其存在时间
极短，政策影响主要集中在1912一1913年，B项排除：南京国民政府成立于1927年，与材料时间不符，D项
排除。
答案A
命题透析本题以新中国铁路建设和工业发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题
的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
思路点拔宝成铁路连接西南地区（成都）与西北地区（宝鸡），打通了封闭的四川盆地与全国铁路网的联系
使西南地区的资源开发、工业建设和物资运输成为可能，直接推动了国家工业布局向内地扩展，A项正确。新
中国成立初期经济恢复时期是1949一1952年，B项错误：国民经济调整主要指20世纪60年代初为纠正“大跃
进”失误而提出的“调整、巩固、充实、提高”方针，而宝成铁路建成于1958年，属于工业化初期的基建成果，与
国民经济调整无直接关联，C项排除：三线建设开始于1964年，D项错误。
答案B
命题透析本题以《荷马史诗》内客为骨景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同
时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。
思路点拨由材料可知，该情节表现出英维对死亡的坦然和对生命价值的重视，具有鲜明的人文主义色彩。再
加上故事中的人物身份为半神半人，可知该典籍应属于神话传说，B项正确。《吉尔伽美什》的主人公虽然也是
半神半人，但表达的主旨是对死亡的恐惧和无奈，与材料主旨不符，A项排除：《源氏物语》《罗兰之歌》都是现
实题材的小说，并不是神话传说，C、D两项均排除。
答案D
命题透析本题以凯尔特人的起源为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同
时体现了对唯物史现、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨根据材料及所学知识可知，凯尔特人属于印欧人的一个分支，从公元前2千纪初起，以印欧人为主
体的游牧部落陆续进入欧洲地区，他们可能起源于东欧平原，D项正确，A、B、C三项均排除。
答案A
命题透析本题以古巴比伦社会的商业特征为骨景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题
的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨材料中的三个案例均涉及以白银作为赔偿或工资的支付手段，体现了古巴比伦社会中货币经济的
活跃，说明白银已成为普遍接受的交易媒介和衡量价值的尺度：此外，不同行业“同工同酬”的规定反映了社会分工的细化和商品经济中的规范化趋势，这些规定均符合商业社会的典型特征，A项正确。《汉谟拉比法
典》顾布于公元前18世纪，而罗马法的成熟是在公元前5世纪后，B项错误：法典中虽提到经济赔偿，但材料
案例的核心并非直接保护私有财产（如土地、房屋等），而是通过货币手段调节社会关系（如赔偿生命损失、规
范工资)，C项排除：仅凭材料无法体现法律体系成熟完备，D项排除。
答案B
命题透析本题以爱德华一世领布法令为青景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拔由材料及所学知识可知，查士丁尼因编纂《罗马民法大全》而闻名，其目的在于通过法律巩固自身
统治。而在爱德华一世的贡献中，B项正确。AC、D三项该与称号无关，均排除。
答案
D
命题透析本题以中学西渐为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现
了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拔根据材料及所学知识可知，17,8世纪启蒙运动兴起，此时启蒙思想家们积极从中国文化中汲取
营养，这些书籍的出版正是这一思海的体现，D项正确。17世纪后期至18世纪，清朝逐渐闭关自守，限制传教
士活动。虽然明末清初短暂允许传教士来华（如利玛窦、汤若望），但整体对外政策趋于保守，在趋于保守的
对外政策下，访华教士只会减少，AB两项均排除：欧洲对中国文化的兴趣集中在儒家哲学、科举制等特定领
或.“全面吸收”与史实不符，C项排除。
答案C
命题透析本题以近代以来的世界贸易与文化交流的扩展为青景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息
分新历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拔材料中保罗·波里埃这一主题的设计融合了欧洲元素和中东元素，是文化融合的典型代表，结合
所学知识可知，这一时期文化融合得益于资本主义世界市场的发展，C项正确。虽然该服装的装饰性和奢华
感较强，但“极尽奢靡”的说法过于夸张，A项排除；工业时代的服装更注重实用功能，但该作品属于高端时装，
服务于社交场合而非生产需求，B项排除：仅凭一位设计师的作品无法体现当时女性群体思想的变化，D项
排除。
答案
D
命题透析本题以移民国家文化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拔材料中杜波伊撕、鲍德温等作家通过文学作品揭露黑色人种被污名化为“低级”“不正常”的现象
澳大利亚小说《候鸟》则聚焦华裔移民的困境，这些作品均指向当时社会中根深蒂固的种族偏见与歧视，D项
正确。材料仅提及特定作家和作品，并未涉及当时文学整体发展趋势，不能直接推断其“主流”地位，A项措
误：材料主旨与族群结构并无直接联系，B项排除：材料中种族歧视的根源是种族主义，而非不同文化之间的
中突或认同危机，C项排除。
答案
命题透析
本题以丝绸之路沿线的多元文明为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题
的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拔由材料及所学知识可知，欧洲中心论长期将欧洲视为历史发展的核心，而弗兰科潘将目光投向丝
之路沿线的多元文明，强调了亚欧非交汇地带的历史贡献，这正是冲破欧洲中心论桎梏的体现，C项正确。
弗兰科潘强调丝绸之路的历史轴心地位“移回”初始之地，是突出地理重心的历史延续性，而非“受到历史循
环论的影响”，A项排除：材料虽以丝绸之路为主线，但该著作标题包含“世界史”，且提到阿姆斯特丹、伦敦等
欧洲城市，说明其视野涵盖全球，B项错误：材料中“经济繁荣和宽容政策如何带动艺术、科技及学术的发展”
表明，该著作不仅记录经济与文化现象的史实，还注重分析其互动关系和历史影响，D项排除。
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编号：9591
发布时间：2025-06-20 15:29:00
分类：高二历史
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