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语文试卷-2025届河南省名校学术联盟高三下学期模拟冲刺

河南省名校学术联盟2025届高三下学期模拟冲刺（五），高中\高三\河南省\2024-2025学年下\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
语文试卷-2025届河南省名校学术联盟高三下学期模拟冲刺(图1)
语文试卷-2025届河南省名校学术联盟高三下学期模拟冲刺(图2)
名校学术联盟，高考模拟信息卷&冲刺卷
语文参考答案
(五)
1.【答案】C
【解析】A项，从材料一第三段"穿斗式木构架的用料小，··，多用在四川、湖南等南方地区。
井干式木构架…，集中在云南和东北少数森林地区”可知，选项中“被广泛应用于各地的古
建筑之中”错误。B项，“明清后斗拱用途发生改变，成为建筑物上的装饰物件”表述不准确，
材料一第四段说的是"斗拱的装饰作用变强”"几乎丧失掉原来承托屋榆的结构作用“。D项，
与其他建筑相比，木结构房屋占地面积更大，形成了富有特色的大屋顶”曲解文意，材料二第
四段说“房屋的面积越大，屋顶也就越高大”，只是就木结构建筑物之间比较而言的，并没
有拿木结构房屋与其他建筑相比。
2.【答案】D
【解析】“拿中国建筑和西方建筑进行对比”错误，材料一中没有中西建筑对比的内容。
3.【答案】B
【解析】材料一第七段主要围绕”中国古代建筑的装修装饰"展开，强调了装修装饰在采光、通风、
保温等方面的功能作用，以及装饰作为传统美学重要组成部分的艺术价值，特别是色彩在建
筑装饰中的突出表现。A项，体现了木结构建筑在装饰上的艺术性与功能性，与材料内容
一致。B项，描述的是园林设计理念和自然景观的营造，不能体现材料中的观点。C项，是
中国古代木结构建筑在装修装饰方面的典型特征，与材料内容一致。D项，体现了中国古
代木结构建筑在装修装饰上的精致与多彩，与材料内容相符，
4.【答案】①应县木塔体现出一种曲线美，屋檐向外延展、各檐口呈曲线状等，使其具有优美的外
形，富有独特艺术魅力。②应县木塔各层屋角向上翘起，且比较平缓，整体比较宏伟，给人
一种庄重之感。（每点2分，意思对即可）
5.【答案】①体现了因地制宜与实用性思想。黄河流域森林茂密，人们就地取材，因地制宜；木
材在取材、运输、加工等方面比砖石更具优势，且适应性强、灵活性大。②蕴含尊卑观念、等
级制度思想。像斗拱、屋顶等在建筑和使用上具有严格的等级差别。③对建筑美的追求，体
现古人的审美意识。古代建筑具有多种功能的装修、装饰正是人们审美意识的集中体现，
如各种精细的雕花、色彩的搭配等。（每点2分，意思对即可
)6.【答案】A
【解析】“流露出其对华北局势的悲观态度"错误。在文本中，林道静虽然对华北的紧张局势有
所认识，但她并没有表现出悲观态度。相反，她表示“我要克制这种欲望华北形势
越来越紧张所以，我不能离开这里”，这体现了她对华北局势的清醒认识和责任感，而非
悲观态度。
7.【答案】B
【解析】“暗示了林道静对革命道路的反思与选择"错误。原文中的省路号更多是为了表现林道静
在凝视毛背心和低唱歌曲时的情感的深沉与复杂，以及歌曲内容的不完整呈现。
8,【答案】①初遇的惊喜：当林道静在中南海遇见许宁时，她感到惊喜。②对未来的向往：当林道静得知
许宁计划前往陕北时，她内心深处涌起对投身到紧张的武装斗争中的向往。③面对选择的矛盾：当林
道静面临是否跟随许宁去陕北的选择时，她内心充满了矛盾和挣扎。④对过去痛苦的悲愤与对未来
的坚定信念：文末林道静回忆起狱中的经历，她对痛苦感到悲愤，对相知感到幸福，对未来无比坚定。(
每点1分，意思对即可)
9.【答案】①悲凉环境的渲染：开头处通过“西风”“落叶”等意象，营造了一种荒凉冷清的氛围，间
接反映了社会的动荡和人们的不安。②人物的神情动作：警察的威严形象及其监视的
意味，以及林、许二人的反应，体现出当局的严格管控和当时社会的政治压抑，暗示
了华北局势的紧张。③容迫的生活处境：林道静没有钱吃饭，她的箱子里空空如也，这些
都是华北局势严峻的具体写照。（每点2分，意思对即可）
10.【答案】BEG(每处1分。涂黑超过三处，整题不给分)
【解析】“明主之治也”是一个完整的句子，因此B处应断开。“县爵禄”是动宾结构，表示设立
爵禄的行为：”以劝其民”是目的状语，用来修饰“县爵禄”，表示设立爵禄的目的是勉励百姓。
语句结构完整，语义清晰，因此处应断开。”民”是主语，"有利于上”是谓语和宾语，其中“于
上”是介词短语，表示对君主有利。语句结构紧凑，意义明确，因此G处应断开
。11.【答案】C
【解析】“意思相同”错误，“若入前为寿中的“若”是“你的意思。12
【答案】D
【解析】“亦能彻底挽救国家危亡”错误，根据材料二，魏征以齐文宣和杨遵意为例，强调的是
尽管贤臣能够在一定程度上救治苍生，避免更大的混乱，但这并不意味着能够彻底挽救
一个昏庸君主统治下的国家。魏征明跪指出，杨遵意虽然能够“弥缝暴主，救治苍生，才得免
乱”，但这与“人主严明，臣下畏法、直言正谏、皆见信用”的理想状态不可同日而语。
13.【答案】(1)因此，明主掌握若必胜的策略，（并用这个策略）来治理那些必须依靠的民众。(“
操”1分，掌握：“治”1分，治理；“用”1分利用、依靠句意1分)
(2)杨遵意替暴君补救过失，救济天下百姓，才使国家得以免除祸难。(“弥缝”1分，缝合，
补救：“苍生”1分，百姓：“免”1分，免除：句意1分)
14.【答案】①君主在治国中起到主导和引领的作用。②臣子在治国中扮演着辅助和执行的角
色。③君臣之间的通力合作和相互扶持至关重要。（答出一点2分，两点4分，三点5分：意
思对即可)
【考译文】
材料一：
圣明的君王处于尊贵的地位，就有惩办治罪的权势，群臣便不敢为非作歹。所以，群臣
之所以
不敢欺君，并不是因为喜爱君主，而是因为害怕君主的权势：百姓之所以争为君用，也不是因为
喜爱
君主，而是因为害怕君主的法令。因此，明主掌握着必胜的策略，（并用这个策略）来治理那些
必须依靠的民众：控制着”必尊”的势力，来制服不得不服从的臣子。这样就令行禁止，形成君
弹臣卑的局面。明君治因，立爵禄来鼓励人民，人民可以从君主那里得利，所以君主能役使他
们：立刑罚来威慑人民，人民就将对君主产生畏惧心理，所以君主能统治他们。所以，没有爵
禄，君主就没有办法鼓励人民：没有刑罚，君主就没有办法威慑人民。因此人臣遵守规范执行
君命，并非出于爱君，不过是出于趋利而避害：百官执行法度不行恶事，也不是出于爱君，不过是
出于接受爵禄而躲避刑罚，
如果身为君主却不能够实行他的政令，废弃法度并且放任群臣，那么（他的）威严就已经
丧尽，权势已被剥夺，政令发不出去，群臣不为所用，百姓不为所使，国内的民众不能为其所控
制，那么，国就不是他的国，民也不是他的民。像这样，就是被灭亡君主的必经之道。
材料二
贞观十六年(642年)，唐太宗问侍臣："有时在上面的君主昏庸而在下面的臣子兢兢业业，
有时在下面的臣子犯上作乱而在上面的君主清明。如果将两种情况放在一起比较，哪一种
更严重呢？“特进魏征进谏说：·君主圣明，就能够明察秋毫，知道下面的是是非非，杀一做
百，满朝百宫谁敢不敬畏皇帝的天威，不尽心尽力呢？如果君主昏庸，不听从忠臣的劝谏，
即使是百里奚、伍子胥在虞国、吴国，也无法避免祸患，国家败亡也会随之而来。“唐太宗说：”
果真像这样，那么北齐文宜帝昏庸残暴，大臣杨遵彦却能够用正确的方法匡扶朝纲，使北齐的政
治清明起来，这又是为什么呢？”魏征说："杨遵彦替暴君补数过失，数济天下百姓，才使国家
得以免除祸难。然而这与国君威严圣明，臣子敏畏守法、直言进谏、都被信任和重用不能相提并
论。“
15.【答案】C
【解析】领联写的是唐王朝军队在战斗中惨遭失败，首联中的“宜天马““万匹强”与之形成对比
,而不是为战争结果作铺垫。
16,【答案】手法：两首诗都使用了象征（托物言志）的手法，诗人托物言志，借骏马抒发自身的志
向。(2分，考生若从“拟人”等角度分析亦可)
思想情感：李诗借项羽兵败，乌雅再难遇项羽那样的英雄，表达了渴望得遇知音、得到重
用和对项羽的做仰、同情之情。(2分)杜诗借垂垂老矣的骏马在苍茫天地间发出哀鸣，
抒发了对收复失地、建功立业的渴望。(2分)（意思对即可）
17.【答案】(1)帝高阳之苗商兮朕皇考曰伯庸
(2)吴楚东南拆乾坤日夜浮
(3)示例：萧关逢候骑都护在燕然/浊酒一杯家万里燕然未勒归无计/渺渺平沙几千
里天风吹暗燕然山/空留一片石万古在燕山（每空1分，如有错字、添字、漏字，则该
空不得分。第
(3)小题为开放性试题，答案只要符合要求即可)
18.【答案】C
【解析】C项和文中加点的“一定”都表示某种程度的，A项的一定“是“必然的"的意思：B
项的”一定是“必定”的意思D项的”一定”是特定的的意思。
19.【答案】序号②，修改为：囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰。
序号④，修改为：因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。（每处2分。只指出
序号但没有修改或修改不正确，不给分)
【解析】②用词不当将“涵盖”改为“囊括”④语序不当将“这次大碰撞堪称最重要的5亿年来
造山事件”改为“这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件
20,【答案】甲：三级阶梯的差异乙：也会非常干燥（每处2分，意思对即可）
21.【答案】B
【解析】B项和文中画波浪线部分中”风机”的引号都表示特殊含义。A项，表示否定和
讽刺：C项，表示特定称谓：D项，表示引用。
22,【答案】青藏高原、大碰撞、三级阶梯、中国地理格局（每词1分）
23.【写作指导】材料重点阐述了传统文化中“礼”的重要价值。第一段文字，先阐述了“礼”的含义，
然后从宏观（历史发展）角度指出礼是“中国价值体系中的核心因素之一”。第二段文字，引
述苟子的话，强调了“礼“在个人、国家方面具有的重要作用。由此可知，“礼”不仅与个人成长
息息相关，更关系到国家（民族）的未来与发展，这正是该则材料写作立意的关键。“以上材
料引发了你怎样的联想和思考“意在引导考生在写作时从现实出发，去体会“礼”的价值和重
要意义。
【参考立意】①人无礼不立，国无礼不兴：②学礼之精神，做新时代青年；③以礼树人，以礼安
国：
④让“礼”之光照亮世界：等等。
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编号：1896
发布时间：2025-03-02 20:10:54
分类：高三语文
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