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广东省肇庆市四校2024-2025学年高二下学期第二次教学语文试题质量检测含答案

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广东省肇庆市四校2024-2025学年高二下学期第二次教学语文试题质量检测含答案(图1)
广东省肇庆市四校2024-2025学年高二下学期第二次教学语文试题质量检测含答案(图2)
2024一2025学年第二学期高二年级第二次教学质量检测语文科试题答案
1.B【解析】“曹雪芹在《红楼梦》的创作中虽有意规避‘伤时骂世’”错误。从原文“曹雪芹
的笔是非常狡狯的，他一再声称此书‘亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父蘊子孝，凡伦常所关之
处，皆是称功颂德，荐卷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷
的歌功颂德，但一开头他就写了一柱贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的·贾、史、王、薛
四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判”来看，曹雪芹并没有规避“伤
时骂世”。
2.A【解析】“宝、黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”错误。
原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮
的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，‘野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，
它会继续生长，最终长成大树”“前者反映的是历史前进的客观趋势”，即新生事物反映的是历史
前进的客观趋势，选项“新生事物在历史前进中难述灭亡的客观趋势”曲解文意。
3。D【解析】D.这是黛玉与宝玉之间的拈酸吃酷，不能体现曹雪芹对封建社会揭露。
4.①综合运用引用论证、举例论证等方法，如开篇引用鲁迅对悲刷的阐述，论证有力。②论证
语言严谨。如“几乎所有的”“似乎更接近于”等，表述严谨。③论据选择典型，文中选择了莎土
比亚悲制和《红楼梦》以及其中的代表性人物为论据，说服力强
(本题共4分，1点2分，任答两点即满分)
5,①宝黛爱情的毁灭，主要源自于他们对自由爱情的追求与当时周围人的人生见地不同，他们
誓死捍卫爱情和婚烟的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由，最终的结局只能是毁灭。②宝黛爱
情是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中
的人物的命运，而这一腐朽势力的必然灭亡，也加剧了宝黛爱情的灭亡。
(本题满分6分，1点3分)
6.C【解析】“没有象征义”错，“成菜”不仅是地下工作者上交的党费，还象征着他们对党的忠诚与
革命奉献牺牲精神。阁楼象征着危机四伏的革命困境：阁楼也是躲藏的地方，也可以象征若对党员同志的
守护
7,B【解析】心理变化过程应该是“慌乱悲观一一安静镇定一一开心快乐一一内疚惭愧”
8①表明老妈妈年岁已大、头发花白仍投身革命，关心牵挂革命战士：
②使老妈妈形象更加鲜明具体，更有感染力和号召力，以人物特写收尾，给读者留下深刻的印象：
③照应开篇，外在的衰老与精神的不朽形成对比，更突出老妈妈坚定、坚韧无畏的革命精神，深化主
旨。
(每点2分，2点4分，意思对即可。)
9.①增强情感递进：称呼的变化，表明人物关系由革命同志转变为家人，体现“我”对“老妈妈”
从陌生到认同的情感递进。②升华人物形象：“老妈妈”是针对她个体形象的称呼，称呼变化为“妈妈”
体现出老妈妈用母爱关心所有的革命同志，己经成为“母亲”的群体形象代表。③深化革命主题：称呼
的变化。表明“我”受到了老妈妈行为的感染，，也体现了革命者无私奉献、自我牺牲精神的传承与升华。
(每点2分，3点满分，如有其他答案，言之成理可的情赋分，)
10.DG(可结合语意来断句。应为，帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
11.C(“期”应该指穿一年丧服。)
12.D(“直接被晋武帝免去官职”表述错误，根据原文“于是都官从事奏免密官”可知，是都官从事
奏请罢免李密的官职。
13.(1)生下来刚六个月，葱父使弃我而去：到四岁时，男男又强迫母亲改变守节的志向（逼她改嫁）。
(4分，“见背”“夺”各1分，句意2分》
(2)安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓却亡了蜀国，（从）这可知成败的原因是
“样的。(4分，“任”“一”各1分，句意2分)
14.李密认为：诸葛亮与对话的人水平不相等，不匹配，所以他的言教具体琐碎。（准确理解“无己
敌”，并用现代汉语表述出来，计3分。如果联系“昔舜、禹、皋陶相与语，故表述简雅：诸葛亮规劝提
醒时有与才志趣相投的人，言教就能简洁高雅不项碎，计3分。)
1
材料二译文：
皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来（他
的祖母)刘去世了，（他》服完丧，文以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你
认为)安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列，“张华问其中的原国，他回答说：“齐
桓公得到管仲（的辅助）而称霸。任用竖习而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮
助而能抵抗魏国。任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”义问：“孔明的规功提醒的话为什
么那么琐碎？”李密说：“过去舜、焉、皋构在一起谈话，所以能够简洁高推：《大语》是说龄普通人听
的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理
很好。（后来）到外地做温县的县令，狼讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾
效不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶，司衾圆为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密
有才能。常盼塑转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中并作太守，他自己因为不如意而
心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的未尾说：“我这人也有心里话，说来话长。
做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”或帝对此很生气，
(但识相的)都官从事马上秦请害免享密的官积。后来（他）在家中去世。
15.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C项，“本诗尾联的‘身亲到
碧霄’也用了同样的方法”说法错误。李白是想象，是虚写。李贤是亲身经历，是实写。李白25岁离开
蜀地“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有回去过。可见，《蜀道难》纯系想象之辞。而李
贤是实地考察，边走边写，是写实。
16.同：都感叹蜀道高险难行。(2分)异：①李贤写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣秋思远，长
空回首帝乡遥”表达了对故乡的思念之情。(2分)②李白表达了对友人的担忧之情。李白《蜀道难》的
主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并
含蓄地表达了惜别之意。(2分)
17.(1)天下云集响应，赢粮而景从
(2)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
(3)苹苹子立，形影相吊
18.(1)捷报频传/喜讯连连(2)独善其身/置身事外
(评分细则：每空1分，共2分。错一字，则该空不得分。如有其他合适成语亦可，)
19.截至且前（或“到且前为止”），我国有44个项目列入联合国教科义组织非物质义化遗产名录、名
册，总数位居世界第一。
(评分细则：答案中画横线部分，改对一处得1分，两处都对得3分。答“XX”改成“XX”的格式，
或写修改后的句子均可。)
20.C(A项，表示声音的延长.B项，表示意思的转换、跳跃或转折。C项，和例句相同表示解释说明。
D项，表示总结上文。)
21.⊙又可用于种植桑树
②桑基鱼塘数量锐减
③改为单一养鱼模式
(评分细则：每空2分，共6分。如有其它合理答案，可酌情给分)
【解析】A.由“既可”可知此处应有“又可”：内容上这里应写塘基的作用，防洪是一方面，另一方
面“人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便开始在塘基上种植桑树”，可填：又可用于种植桑树：B,这
里还是在说“桑基鱼塘”的情况，根据“不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工”“砍掉桑树，基
塘比例逐渐失衡”可推知，由于社会的变化导致桑基鱼塘数量少了，可填：桑基鱼塘数量锐减：C。根据
“重鱼轻桑”“砍掉桑树”可知，他们不愿种桑树，只养鱼，可填：改为单一养鱼模式。
22.(1)恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造地。(2)推动桑蚕业和渔业的均衡发展，促进
基塘比例协调。(3)依托桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加农民收入。
(评分细则：答对1点2分，3点6分，如有其它合理性建议，可的情给分)
【解析】“建议”一般是针对存在的问题而提出的，首先找出当下“桑基鱼塘”存在的问题，如“在
20世纪90年代，经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段，土地资源日益紧张，不少地区
填塘造地”，可提出建议：恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造地。如“基塘比例逐渐失衡，水体
富营养化严重，自然环境不断恶化”，可提出建议：推动桑蚕业和渔业的均衡发展，促进基塘比例协调。“一
方方鱼塘、一片片桑林穿越千年而来，造福当下”，还可以利用桑基鱼塘造福百姓，发展旅游业，提高农
民收入，可提出建议：依托桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加农民收入。
(答对1点2分，3点6分，如有其它合理性建议，可的情给分)
23.题目解析
1.关键词解读
“快”：在现代社会的语境下，“快”代表着高效、便捷、迅速，是一种适应现代经济发展和社会竟争
的节奏。例如现代科技带来的快速通讯、快速交通等，极大地改变了人们的生活方式，提高了生产效率。
“慢”：这里的“慢”并非消极的迟缓，而是一种有意识的放慢节奏，去品味、去体验、去深度参与
的生活态度。像慢阅读强调精读细品，慢旅游注重深度体验当地文化等。
“辩证法”：意味着要探讨快与慢之间的相互关系，它们不是绝对的对立，而是相互依存、相互转化
的。比如在追求快速发展的同时，可能需要慢下来思考发展的方向和可持续性：而在慢生活中，也可能会
积累能量以实现更快的个人成长或社会进步。
2.材料导向
材料呈现了现代社会中“快”的生活现象和“慢”的生活但导，引导考生思考这两种生活节奏背后的
意义以及它们之间的辩证关系。考生既可以从个人生活体验出发，也可以从社会发展、文化传承等宏观角
度进行思考。
三、立意角度
1.快中有慢，慢中有快
在快速发展的时代，我们需要在快节奏的工作、学习中，适当放慢脚步，进行自我调整和思考。例如
在忙碌的工作之余，给自己留出时间进行慢阅读，提升自身素养，这有助于在工作中更高效地发挥，实现
快中有慢。而在慢生活的过程中，如慢旅游时，也可以借助现代快速的交通和通讯工具更好地规划行程、
分享体验，这是慢中有快
2,快慢协同，推动发展
从社会发展的角度看，快节奏的科技进步、经济发展是推动社会前进的动力。然而，如果只追求速度
而忽视了发展的质量和可持续性，就会出现问题。这时就需要慢下来，思考环境保护、文化传承等问题。
只有快慢协同，才能实现社会的全面、可持续发展。比如一些城市在快速城市化进程中，开始重视历史义
化街区的保护和修缮，以慢的方式对待文化遗产，这实际上为城市的长远发展注入了新的活力。
3.根趣不同情境选择快慢节奏
不同的情境和任务需要不同的节奏。在紧急的任务面前，如应对突发的自然灾害，快速的救援行动至
关重要：而在一些需要深入探究的领域，如科学研究、艺术创作等，则需要慢下来，沉下心去钻研。个人
在不同的人生阶段也可能需要不同的节奏，年轻时可能更倾向于快速积累知识和经验，而到了中年或晚年，
可能更享受慢生活的乐趣。
四、佳作展示
快慢之间，奏响生活的和谐乐章
在这个瞬息万变的时代，“快”像一阵疾风，席卷着我们的生活。快速让物品以最快的速度送达，快
餐满足了人们在忙碌间隙迅速填饱肚子的需求，快速交通缩短了城市与城市、人与人之间的距离。然而，
在这股“快”的浪潮中，也有一服“慢”的清流悄然流消，它呼唤着人们慢阅读以品味文字的深邃，慢旅
游去感受自然与文化的魅力，慢手工来体会创造的乐趣。快与慢，看似矛盾，实则奏响着生活的和谐乐章。
快是时代发展的必然要求。现代科技的飞速发展使得信息传播速度之快令人惊叹。一条新闻可以在瞬
间传避全球，新的科技成果也能迅速地转化为生产力。企业之间的竞争更是要求快速决策、快速生产、快
速占领市场。就像在互联网行业，一家公司如果不能快速跟上技术的更新换代，就可能被沟汰。以字节跳
动为例，它凭借着快速的创新能力，旗下的抖音等产品迅速在全球范围内获得了大量用户。快节奏的生活
让人们能够在有限的时间内完成更多的任务，提高效率，适应社会的快速变化。
然而，快也带来了诸多问题。人们在追求快速的过程中，往往容易迷失自我。在快餐文化的影响下，
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编号：9569
发布时间：2025-06-20 14:32:26
分类：高二语文
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