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安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期语文试题5月阶段性检测含答案

安徽省部分学校 2024 - 2025 学年高二下学期语文 5 月阶段性检测试题来袭！对备考高二语文的考生、家长和老师而言，这是极为宝贵的资料。试题涵盖丰富考点，含详细答案解析，可助考生了解自身水平，老师把握教学方向，家长更好辅导。现在即可点击下载，为提升语文成绩添助力，精准掌握知识要点，迎接语文学习挑战。

安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期语文试题5月阶段性检测含答案(图1)

安徽省部分学校2024-2025学年高二下学期语文试题5月阶段性检测含答案(图2)

安徽
2024一2025学年高二（下）5月阶段性检测
语文·答案
3题，6~7题，11~12题，15题，每小题3分)
答案A
命题透析本题考查箱选、概括信息的能力。
思路点拨孟德尔的遗传定律于1866年提出，在1900年才被“重新发现”，魏斯曼在1892年提出“种质连续学
说”，这两者中间有时间差，无法“直接促使”。
答案
命题透析本题考查缔选信息以及掌提论证转点的能力。
思路点拨两则材料都没有运用对比论证
答案D
命题透析本题考查分析论点、论据的能力。
思路点拨A.支持渐变论。材料一提到综合进化理论基于“渐进化”，材料二强调达尔文以化石证据支持渐
变，哺乳动物骨骼逐渐演化符合这一观点。B.支持自然选择与群体遗传学。材料一第四段提到群体遗传学解
决连续变异问题，基因频率改变与新表型出现属于自然选择机制。C.支持自然选择。细菌抗药性进化是达尔
“适者生存”的经典例证，符合两则材料中进化论的核心思想。D.反对进化论。该选项以宗教典籍支持物种
突然出现”，直接否定渐变论和自然选择，与两则材料观点相悖。
命题透析本题考查分析文本、筛速信息的能力。
答案①1892年魏斯曼提出的种质连续学说，被称为新达尔文主义。②1900年孟德尔遗传定律被重新发现。
为进化论提供遗传学基础。③20世纪30年代至40年代综合进化理论形成，现代达尔文主义产生。④如今，各种
所理论涌现，从不同的角度和侧面推进着进化论。（每点】分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）】
命题透析本题考查知识迁移运用的能力。
答案①开放包容，兼收并蓄。“现代达尔文主义”把现代生物学各领域进展融入理论框架，体现了开放包容
的精神。当代青年应保持开放的心态，多学科融合，拓展视野和思维方式。②创新进取，不断探索。从“新达
尔文主义”“现代达尔文主义”到“基因选择学说”等，进化论在不斯发展。当代青年要具备创新意识，勇于探
素未知领城，推动科学不断向前发展。③勇于质疑，追求真理。达尔文敢于质疑神创论，通过大量观察和思考，
是出进化论。当代青年也应不官目迷信权威和既有理论，敢于对传统观念提出疑问.以追求真理为目标。④严
董实证，注重实践。达尔文环球航行采集大量标本，为进化论提供了翔实证据。当代青年要有严谨的态度，通
过实践用事实说话。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分】
命题透析本题考查理解文章内客的能力
思路点拨A.“也树立了从商兴家的志向”无中生有。C.“后因家屋被毁而作罢”错，是“屡次因为不是自己的
屋子，屋主随时可以要我们迁居而作罢”。D.“对传统修身之道的否定”错，“我”换掉字屏是“自问在修身之道
这方面，已有了相当的自信”，并没有否定传统修身之道。
答案C
命题透析本题考查分析文本艺术特色的能力。
思路点拔“移步换景”是描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。本文主要是通过对家
屋中各个房间及院子的回忆和描述，来抒发对家屋的情感，并不是按照行走的路线来依次描写景物的。
命题透析本题考查鉴赏文章语言和艺术手法的能力
答案①动作细节的描写：“移”写出“我”对读书环境的用心营造，“伏”形象地描绘出“我”读书的姿势，两个
动作细节体现出“我”对读书的热爱和投人。②环境细节的描写：“昏黄的油灯”“暖黄的光晕”“温暖的被池”
等，共同构成了一幅温馨而静谧的夜晚读书场景，传达了读书的舒适与惬意。（每点2分，意思对即可。若有其
他答案，合理亦可的情给分)
命题透析本题考查理解文章内涵、鉴赏作品艺术特色的能力。
答案①个人情感之痛：日本飞机炸毁家屋这一残酷事件，触发了“我”对家屋深厚情感的觉醒，“我”在回忆中
展现出对家屋的爱与不舍，表达了“我”对家屋的眷恋之情。②时代伤痛之深：通过家屋被炸毁凸显出战争给
人们带来的创伤之深，表达出“我”对战争的痛恨。③将个人之情升华至对时代伤痛的反思：文章结尾从“我的
家屋”扩展至“松江县城中的万家屋瓦”，并引用《采薇》中的诗句，借古代外族入侵百姓流离失所的境况，表达
了对整个国家命运的忧虑和关切。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）】
0.命题透析本题考查文言文断句的能力。
答案BCE(每处1分，多涂不给分)
1.答案C
命题透析本题考查掌报常见的文言词语的能力。
思路点拨文中加点的“而”表转折关系，“早织而缕”的“而”是代词，指“你们的”。
2.答案C
命题透析本题考查归钠、概括文本重要内容的能力。
思路点拨“升了官”错，结合前文可知这些人应该是“死罪饶过，活罪难逃”，所以应该是被贬官。
3.命题透析本题考查文言文理解和翻译的能力。
答案(1)当新法刚开始实施时，监司都是刚入仕的年轻人，不再对士大夫以礼相待，却唯独对孙介夫十分尊
敬和畏惧。（关键词“遇”“惮”的翻译各1分，大意2分）】
(2)(军队)驻留不前，是几位将领的过错。他们已经服罪了，其他人（难道）可以全杀掉吗？（关键同“辜”和
判断句式的翻译各1分，大意2分)
14.命题透析本题考查对文言文内容理解和概括的能力。
答案①苏轼强调“刚”与“仁”的紧密联系，批评“太刚则折”的观点。②曾国蒂注重“刚”与“柔”的平衡，
认为“太刚则折”。（答出一点给2分，两点给5分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
参考译文
材料一：
孔子说：“刚强坚般、补实少言的人，差不多是个仁爱的人。”孔子义说：“花言巧语、善于娇佛的人，他的仁
爱之心大概没有了。”孔子喜欢那些则强坚款的人，并不是喜欢他们的剧强坚款，而是喜欢他们身上的仁爱之
心：孔子讨厌那些花言巧语的人，并不是讨厌花言巧语，而是讨厌他们没有仁爱之心。我这一生遭遇了许多磨
难，往往能亲身体会这件事，几是在我人生国厄的时候帮助我的，都是平时（侧强坚数）令人敬是的人：在我仕
途艰险的时候捧挤我的，都是以前（花言巧语）计人喜欢的人。所以我知道刚毅的人一定有仁爱之心，而花吉
巧语的人一定漫有仁爱之心。像补介夫（名立节）那样的人，真可以算是刚毂的人了。
起初我的弟弟子由担任条例可的属官，圆为与同僚评议政观点不同自请离开。王安石对孙介夫说：“我
们条例司应该录用像你一样做事开明、敏捷的人啊。”孙介夫笑着说：“煲挑蜡了，二定要录用比我强的人。傻
我这样的人也是不疗把任条侧司暖官的”王安石不回答，直接走进门里，孙介夫也快步离开。孙介夫担任镇
江军书记，雪新法刚开始实施时，监司都是则入仕的年轻人，不再对士大夫以礼相静，却唯独对孙介夫十分草
敬和畏惧。说：“这是那位拒绝丞相不愿意担任条例司属官的人。”
谢麟拿管溪洞等地的事情，桂州守官王奇与蛮敌作战库亡，当时孙介夫把任桂州节度剂官，按照皇帝的旨
意去审问有罪的官更与士兵。谢麟于是抓捕了大小官吏十二人交给孙介审查，打算将他们全杀掉。孙介夫
坚持说不可以。谢麟用言词成胁孙介夫。孙介夫说：“审案应当按事实办理，官吏更应当奉公中法。（军队）】
驻留不前，是几位将领的过错。他们已经服罪了，其他人（难道）可以全杀掉吗？如果一定要非法杀人，那么
经制司您自己假吧，我怎么会参与这件事呢？”谢崎于是上秦说孙介夫杭柜上司的命令，孙介夫也上奏说谢麟
侵权管理审案的事情。刑部最后按照孙介夫的奏幸定案，十二个人都免去死刑，有人只是被判贬官。我因此
更相信刑毅的人一定有仁爱之心。一个不仁爱的人怎么可能仅凭一句话就让十二个必死之人活下来呢？
孔子生活的年代，可以算是有并多有品德的人，可是孔子却说“没能见到刚毅的人”，这是为了说明这种
人很难遇到。可是世人竟说“太刚教的人客易被析损”！士人担忧的是不刚载，通过长期修养来成就这种品
德还担心不够，怎么会担心自己太刚就，害怕被折损呢？会不会被折横是天意，不是刚敕的过错。持这种观，点
的人，是患得患失的浅陋小人啊。
材料二：
近年来体会到天地之道，要刷柔互用，不可偏废，太柔就导致菱摩不振，太刚则容易被折断。刚并不是说
要暴虐，只是桥正使弱变强：柔也并不是卑弱，而是在强的方面派让而已。办公事，就应社力争取：争名逐利，
就应当谦退。开创家业，应当奋发进取：守咸安乐，则应当谦逊平和。在外与人接触应答，应该努力表现：回家
与妻儿享受，就要悠闲舒媛。

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编号：9597
发布时间：2025-06-20 15:41:49
分类：高二语文
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