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语文试题_广东省清远市四校联盟2024-2025学年高二下学期期中联考

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语文试题_广东省清远市四校联盟2024-2025学年高二下学期期中联考(图1)
语文试题_广东省清远市四校联盟2024-2025学年高二下学期期中联考(图2)
2024-2025学年第二学期四校联盟高二期中联考语文试题答案
1.A【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“故而中国被称为‘礼仪之邦’”错误，强加因果。
由原文“作为·礼仪之邦’，中国传统文化的核心思想理念‘修齐治平”就与礼仪息息相关”可知，二者之间没有
因果关系。故选A。
2,B【详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“所以在传承时必须完整保留”错误，不符
文意。由原文“今天在学习中回传统礼仪的时侯，要去其糟粕取其精华，从传统礼仪里而寻找真正适合现代社会、
注入了我们民族灵魂的东西”可知，对特传统礼仪要“去其错粕取其精华”，要辩证看待。故选B。
3.C【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A,是关于如何才能重视礼仪：B.是关于如何才能
重视礼仪；C强调崇尚礼仪的重要性，与材料一观点一致：D.是关于如何做才符合礼仪。故选C
4.材料一主要观点为：礼仪文化在铸牢中华民族共同体意识上应用积极作为。(1分)
论证：首先论述礼仪文化是中回传统文化的重要内容。(1分)其次论述礼仪文化是各民族文化的集大成者，为中
华民族共同体意识的铸就打下了深厚根基。(1分)再次论述以礼仪文化推动铸牢中华民族共同体意识，必须重视
礼仪教育，(1分)
【详解】本题考查学生分析主要观点和论述思路的能力：
材料一主要观点为：材料一第一句话即观点句，根据“礼仪文化是中国传统文化的重要内容，在推动各民族交
往交流交融、构筑中华民族共有精神家园上具有先天优势，理应在铸牢中华民族共同体意识上积极作为”概括出：
礼仪文化在铸牢中华民族共同体意识上应用积极作为。
论证：首先开篇“礼仪文化是中国传统文化的重要内容，在推动各民族交往交流交融、构筑中华民族共有精神
家园上具有先天优势，理应在铸牢中华民族共同体意识上积极作为”从礼仪文化与传统文化关系的角度，论述礼仪
文化是中国传统文化的重要内容。
其次中华礼仪文化是各民族文化的集大成者，在各民族文化禀赋，宗数风俗、价值体认等差异存在的前提下…
为中华民族共同体意识的转就打下了深厚根基”，从礼仪文化与各民族文化关系和民族共同体意识的角度，论述礼
仪文化是各民族文化的集大成者，为中华民族共同体意识的铸就打下了深厚根基。
再次“通过礼仪文化教有，用共同的民族文化凝聚民心，推动中华民族共同体意识入脑入心，汇聚成实现中华
民族伟大复兴的磅璃力量”从礼仪教育的重要性角度，论述以礼仪文化推动转牢中华民族共同体意识，必须重视礼
仪教育。
5.①首先要心中有礼，心存肃敬。(2分)②其次要学礼仪，学为人处事。(2分)③最后要做文明人，行文明事。(2
分)
【详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
材料二，关于个人如何做才能更好地传承传统礼仪文化，在“个人要做到有礼行天下，就需要先懂礼仪，讲礼
貌”后面，分三点论述：①“首先要心中有礼，心存肃敬。心中有礼的人，讲究独善其身…心存肃敬…”概括
出：首先要心中有礼，心存肃敬。②“其次要学礼仪。学为人处事…我们可以通过学习国学经典来传承传统礼
仪…”概括出：其次要学礼仪，学为人处事。③“最后要做文明人，行文明事。生活中要特人以诚，尊重别
人。…在社会交往中，人与人之间彼此尊重，才能保持和谐、愉快的关系”概括出最后要做文明人，行文明事。
6.B【详解】本题考查学生对小说相关内容的理解的能力：
A.“是因为她知道这片竹园会给孙良带来启发”错，原文有“孙良从小在竹园边长大…孙良很寂寞，他每天由母
亲背出来，坐在竹园旁边”，竹园离家近，没涉及“竹园会给孙良带来启发”之类的内容，选项于原文无据。
C.“可见周围的人对他手下留情”错，根据原文“许多时候都没有人能攻下竹园的插台孙良对母亲说：‘他们
是不是手下留情？”母亲说：‘我不懂的，你自己下棋，你自己有数呀””“孙良到底还是败了，败在一个十岁的
孩子手下，这孩子是孙良的邻居”，据此不能确定所有人都手下留情，判断过于绝对：
D.“每天看竹园亦使他获得大学生才能懂的人生体会”错，根据原文“大学生说：“我不懂’”可知，大学生也不
懂。故选B。
7.D【详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“母亲多次鼓励孙良战胜自卑”错误，小说只写
到“孙良说：·今天我输给了一个小孩子，没有招架之势’”，孙良与小孩下棋失败后有不自信的心理，“自卑”
一间程度过重。故选D。
8.①推动情节发展，十岁小孩与孙良下棋，完鞋孙良，促使孙良对自己的棋艺有进一步思考。②使人物形象形成映
照，小孩和孙良都在岁月中成长，两种人生形成肤照。⑧深化主题，以对比突出孙良面对人生变故和苦难，坚守人
生位置的坚钢品质。（答出3点给4分，答出2点给3分，答出1点给1分）
【详解】本题考查学生分析人物形象作用的能力。
十岁小孩成长为大学生，再到工程师，在文中一直是次要人物，次要人物作用可能是材托主要人物，推动情节
发展，或者和主题有关。
从情节上看，推动了情节发展。“孙良到底还是败了，败在一个十岁的孩子手下，这孩子是孙良的邻居…孙
良说：‘今天我输给了一个小孩子，没有招架之势’”，十岁小孩与孙良下棋，完胜孙良，促使孙良对自己的棋艺
有进一步思考。
人物型造上，小孩子上了大学，当了工程师：孙良在十年中棋艺增长，能赢大学生棋，母亲离开，独立生活。
小男孩的存在和成长使人物形象形成胰照，小孩和孙良都在岁月中成长，两种人生形成耿照。
从主题看，小男孩一路成长，生活舞台不断扩展，而孙良一直在竹园，经历了残疾、母道、拆迁等变故，有了
对生活的思考：“我一直在看竹园，看每一根竹子。竹园就是一块棋盘，每一根竹子就是一个棋子，既然每一根竹
子都有它自己的位置，那么每一个棋子也有它自己的位置”。小男孩的变化对比突出孙良面对人生变故和苦难，坚
守人生位置的坚韧品质，深化了主题。
9.①可见的竹园虽然不复存在，但竹子的根还在地下顽强生长着。(2分)②母亲己逝，但其品质依然是孙良战胜
困难的源泉。(2分)③竹园已经化为可以战胜人生苦难的精神象征，已深深根植于人的心中。(2分】
【详解】本题考查学生理解句子含义的能力：
把握句子的含义首先从句子内容着手，再联系其他情节、人物、主旨等考虑。“这水泥地不平”“竹园就在这
底下”，可见的竹园虽然不复存在，但竹子的根还在地下顶强生长着，居然把水泥地项的不平，顽强的生命力依然
激励着孙良。
母亲一直把孙良背到竹园，即使很老了时，依然如故，母亲的责任担当和爱孙良都看在眼里，虽然母亲己逝，
但其品质依然是孙良战胜困难的源泉。
“竹园的擂台”丰富了孙良的生活，陪伴、见证孙良成长，让孙良棋艺和精神力量同步增长，竹园己经化为可
以战胜人生苦难的精神象征，已深深根植于人的心中。
10.CGH【详解】根据文意“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的度子，不合
适。”在CGH处断开。（断对一处给一分，多断不给分）
11.A【详解】“齐与楚从亲”的“从”是同“合纵联盟”的“纵”，井非表亲属关系。
12.D【详解】原文末句“诸侯由是不直秦”意为诸侯认为秦国不正直，而非楚国不再尊重秦国。选项D曲解文意。
13.。(1)怀王又发动全回的兵力，来深入秦地攻打秦回，在蓝田交战。(“悉”拜译出“全、都”等意思给1分“以”
是表目的的连词，译出“来”等意思给1分；“战于蓝田”表地点的状语后置了，能调整回正确的语序给1分：大
意1分)
(2)秦回真是太无道了，害死楚怀王又威通他的儿予楚国不强大，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚。，(“竞”“婚”
“仇”三个重点字的意思各占1分，大意1分)
14.①贪图秦回六百里土地。②轻信张仪而与齐绝交。③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。（容
出3点给5分，答出2点给3分，答出1点给1分)
参考译文：
文段一：
屈原已被器免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和是国结成合纵联置互相亲善。秦患王对此担比。就派张仪假装
脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常增银齐国，齐国却与是国合纵相亲，如果楚国璃实能
和齐国艳交，秦国愿意献上商补之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后源使者
到秦国接受土地。张仪抑说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，國去
根告怀王。怀三发怒，大娓模出动军队去讨线秦国。秦国发兵反击，在丹水和新水一带大破楚军，杀了八万人，俘
虏了是国的大将屈句，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王义发动全国的兵力，来深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。
魏国听到这一情况，蒙击楚国一直打到那地。楚军恐惧，从秦国撒退。齐国因为怀恨是国，不来镜较，楚国处境板
端国窘。
文段二：
秦人攻打是国，夺取八皮城池。秦王源人送信给楚王说道：“当初我与大王的为兄弟，在黄妹立盟，（您）派
太子来（我国）做人质，（彼此》关系非常融治，（谁知）太子凌辱杀害了我的重要的臣子，不道歉就离开了，我
实在气愤难忍，兼兵攻打了您的边境。缆在（我）听说大王让太子到齐国充当人质以求和解。我国与楚国相尔接壤，
相互通婚结为姻亲的美系。如果今日秦国、楚国不能友好相处，就无法号令别的诸侯。我布望与大王在式美会面，
当面相约，结置后再离开，（这是）我的鹰望。”是怀王比虑此事，想前往又担心被璃，想不去又担心秦国更加价
怒。昭雕说：“秦是虎狼之国，有吞并各诸候的心思，不可以相信呀！”是怀三的儿子子兰抑动怀王去赴约，楚怀
王于是到了秦国…秦人把他和窗了下来。楚国的大臣们十分担忧，就一起商量说：“我们的君王（被扣留）在秦
国不能回来，载用制地要快，而太子又在齐国充者人质。（微如）齐国、秦国一起算计我们，那么楚国就要灭亡了！”
于是打算料立在国内的王于继承王位。昭雕说：“君王和太子都校国在别的诸候国，现在我们又违背君王的意常去
柯立他的底子，不合造。”于是假称楚怀王去世，到齐圆去迎太子圆国。齐沿王召集群巨商量对策，有人建议“不
如扣留太子来要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不可。是国另立新王，这样我们就空有人质而叉
在世人面前做了不义的事。”那个主张和留太子的人说：“不是这样。如果是图拥庄新王，我们就与他们的新王欲
交易说：“让给我们下东国，我们替您杀太子。不这么做，（我们）将会联合三国一起立太子为处王。””齐语王
最后听取了丞相的意见送是太子园国，是国立太子为楚王。
十八年，楚怀王逃跑國是国。秦国人发现后，封镜了通往楚国的道路，楚王从小路递到了赵图。（此时）越
主父在代部，赵国人不敢接纳是怀王。是怀王准备逃往魏国，秦国人追上了他，抓回秦国。十九年，楚怀王生病，
死在了秦国。秦人将他的灵框送回是国。是国人辉非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样悲伤。各诸侯因此不再认
为秦国有理。
司马光说：秦国真是太无道了，害死楚怀王又威通他的儿子：是国不强，忍受杀父之仇而与自己的敌人遥婚。
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编号：6646
发布时间：2025-05-09 09:07:13
分类：高二语文
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